نسخة تم إنشاؤها من الذكاء الاصطناعى لاجتماع لجنة المدرسة 20 مايو 2019

[SPEAKER_30]: سوف ندعو القائمة.

[Burke]: الرئيس ، سبعة حاضر ، لا شيء غائب. كل ما يرجى الارتقاء وتحية علمنا. أتعهد بالولاء لعلم الولايات المتحدة الأمريكية ، والجمهورية التي تقف من أجلها ، أمة واحدة ، تحت الله ، غير قابلة للتجزئة ، مع الحرية والعدالة للجميع. موافقة محضر 6 مايو 2019. اقتراح للموافقة ، السيد روسو. هل هناك ثانية من قبل السيدة كرياس؟ آنسة. Dibenedetto.

[DiBenedetto]: مسألة تقرير يتم تقديمه. هل يمكننا فقط إضافتها إلى قائمة التقارير المتميزة؟ كان تحليل التكلفة لفحص عسر القراءة. هل يمكننا فقط إضافته إلى قائمة التقارير المستحقة لنا؟ سوف تفعل. شكراً جزيلاً. على اقتراح الموافقة على الدقائق.

[Burke]: كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الحركة. الموافقة على الفواتير ، وتحويل الأموال ، والموافقة على كشوف المرتبات. حركة. اقتراح للموافقة ، السيدة فان دير كلوت ، السيد بينديتو.

[DiBenedetto]: العمدة بيرك ، لدي سؤال. كان هناك ، آسف ، أنا أقول مرحباً لجميع طلابنا. في الصفحة الثالثة أو الرابعة ، كان لدي سؤال تحت أمناء كلية بوسطن. هل هذا هو الرسوم الدراسية خارج التعليم الخاص ، أو أي نوع من الرسوم الدراسية هذا؟

[Patterson]: صحيح. أعتقد أنني طلبت منك ذلك من قبل. هذا خارج التعليم الخاص. هذا كل شيء. أنا فقط بحاجة إلى الوضوح. شكرًا لك.

[Burke]: جيد جدًا. هذا الاقتراح للموافقة على الأرض من قبل السيدة Handifuld هل هناك ثانية؟ ثانية. يعاره السيد بنديتو. لفة المكالمة التصويت من فضلك.

[Unidentified]: نعم. نعم.

[Burke]: نعم. نعم. 7 في الإيجابية ، 0 في السلبية. يمر الحركة. تقرير سكرتير. لا أحد. تقرير اللجان. لا أحد. مشاركة المجتمع. جينيفر سوين ، صواني الستايروفوم. مساء الخير. هل يمكنك تسمية وعنوان ، من فضلك ، للسجل؟ مساء الخير.

[SPEAKER_28]: شكرًا لك. اسمي جينيفر لارسون سولوين ، وسيحاول زوجي توصيل جهاز العرض هنا أثناء بداية. هناك بعض الصور التي أود مشاركتها معك. يسعدني أن أتحدث الليلة. أنا مقيم في فولتون هايتس. أنا من محبي Fells ، سباح في بركة رايت ، وأم لطفلين في Roberts Elementary و Zane و Lila. وهم وأقرانهم أنا هنا هذا المساء. طُلب مني التحدث عن موضوع صواني الستايروفوم التي يتم استخدامها في المدارس الابتدائية ومدارس المقاطعات الأخرى لتناول الغداء وغيرها من الوجبات. فيما يتعلق بالأشياء الخضراء التي تحدث بالفعل في ميدفورد ، هناك الكثير. هناك مجتمع أخضر مخصص تم تكريمنا للانضمام. هناك مبادرة Go Green Medford موجودة هنا في قاعة المدينة. هناك حصاد مهرجان الطاقة الخاص بك. هناك حظر جديد للأكياس البلاستيكية يحدث هذا الصيف. لقد سمعت من صديق أن الرنجة والنسور الأصلع قد عاد إلى مياهنا. وفي مدارسنا ، نقوم بالترقية إلى إضاءة LED ، وفقًا لأليسيا هانت ، حدائق المجتمع ، وتجول أطفالي حول ملاحظات يوم الأرض في المدرسة. لكنني هنا لسبب رئيسي واحد اليوم. وذلك لأن أطفالنا في كل أسبوع يرون الآلاف من صواني الستايروفوم ، مثل هذه ، تم نقلها إلى مكب النفايات بعد تناول وجبة واحدة عليها. إنه اتجاه مقلق ، حقًا ، كم منهم يتراكم مع مرور الوقت. لماذا يتم استخدام صواني الستايروفوم هنا في مدارس المدينة؟ حسنًا ، في المقام الأول ، فهي فعالة للغاية من حيث التكلفة. بدلاً من الاضطرار إلى غسلها ، يمكنك شرائها بثمن بخس ، لمرة واحدة. إنه خفيف الوزن ولا يتحطمون عند إسقاطهم. يذهبون مباشرة إلى الصندوق بدلاً من غسله. لا أحد يعيد تدويرهم لأنها ليست فعالة من حيث التكلفة على الأقل ، وقد سمعت دراسة واحدة أنها تتكون من حوالي 30 ٪ من مدافن النفايات في بلدنا. لا يعرف العلماء حقًا على وجه اليقين ، لكن أفضل تخمين هو أن الأمر يستغرق حوالي 500 عام من أجل صينية الستايروفوم للتحلل أو الانهيار ، ولا يختفي في الواقع. ينقسم بشكل أساسي إلى قطع أصغر وأصغر كما ترى في تلك الصورة هناك. وتصبح نوعًا ما عرضة لاستهلاك الحياة البرية. ينتهي البلاستيك الدقيق في المأكولات البحرية التي نأكلها ، والماء الذي نشربه ، وفي الهواء الذي نتنفسه. يحتوي Styrofoam أيضًا على مادة تسمى الستايرين ، والتي تقع على قائمة NIH للمواد المسببة للمواد البشرية. ونحن نقدم الطعام لأطفالنا عليه كل يوم في المدينة. Styrofoam هو أيضًا منتج بترولي ، وهو طاقة غير مجددة. صناعة البلاستيك هي مساهم كبير في تغير المناخ. لذلك هناك العديد من الاتجاهات استجابة لهذا التهديد للقضاء على الستايروفوم. سيكون تقليدنا المحبوب في الكومنولث المتمثل في التوقف عن طريق Dunkin "تجربة جديدة لأنها تتخلى عن أكواب الستايروفوم. قام ماكدونالدز بالفعل بإزالة الكؤوس في يناير من العام الماضي ، وسيقومون بالتخلص من الستايروفوم منهم المنتجات بالكامل بحلول عام 2025. الدول والمدن في جميع أنحاء بلدنا تقضي عليها أيضًا. وقبل بضعة أيام فقط ، خلقت ولاية مين حظرًا على الستايروفوم في جميع أنحاء الولاية. في العام الماضي ، ابنتي ليلى في رياض الأطفال ، كانت محظوظة بما فيه الكفاية لوجود السيدة الغاز كمدرس. أخذت هي وبقية زملائها في الفصل هذا المشروع البحثي لقياس استهلاك صواني الستايروفوم والقش البلاستيكي في روبرتس. إذن هذه صورة لبعض زملائها في الفصل يقيسون كومة منهم. للحصول على مرئي ، لا يتم تمثيله هنا ، ليس لدينا صورة للأسف ، لكن على ما يبدو أنه يتعين عليهم تكديس الصواني 255 اليومية المستخدمة في روبرتس. قاموا بتكديسها في درج لأنه كان مرتفعًا للغاية بحيث لا يمكن الحصول على مرئي في الفصل الدراسي. وصلت إلى ما وراء السقف. إذن ، إليك جزءًا صغيرًا من رياضيات الظرف. إذا اعتبرنا أن السقف الذي يبلغ طوله 10 أقدام هو متوسط ​​الارتفاع ، وضربنا ذلك في 180 يومًا في العام الدراسي في أوقات الدراسي ستة أعوام قد يستغرق الأمر طفلًا للذهاب عبر روضة الأطفال حتى الصف الخامس ، فإنه سيصل إلى ارتفاع 10800 قدم ، وهو ارتفاع ميلين. على مدار السنوات الست التي تحضرها ليلى في فصل رياض الأطفال روبرتس ، سيكون 14 ونصف مراكز الحكمة عالية. لذلك يبلغ طول Prue 750 قدمًا وواحد أو اثنان ، على طول الطريق حتى 14. هذا هو عدد صواني الستايروفوم التي ستعود في مدرسة واحدة فقط على مدار ست سنوات ، وهذا 549 طفل. كم عدد الأطفال في المنطقة؟ 4352 ، وفقا لدراسة واحدة. نقطة بيانات وجدت في وقت سابق اليوم. لقد قمت أيضًا بحشائش في بعض المواد الموجودة تحت تصرف لجنة المدرسة بشأن بعض الاستهلاك الأخرى لصواني الستايروفوم التي تفضلت بمشاركتها معي. لذلك أعتقد أن الأمر متروك لنا أن التخلص التدريجي من استخدام الستايروفوم في مدارسنا العامة ليس ممكنًا فحسب ، بل إنه أمر حتمي أخلاقي أيضًا. ستسمع من الأطفال في لحظة ، لكنني أتخيل أن هؤلاء الأطفال هم Greta Thunbergs المحلي. Greta هي فتاة سويدية تبلغ من العمر 17 عامًا أطلقت حركة شبابية عالمية لللفت الانتباه إلى الحاجة إلى تغييرات في السياسة الجذرية لمعالجة تغير المناخ. قال غريتا ، نحن بحاجة إلى الاستيقاظ وتغيير كل شيء. وهي مدرجة في قائمة جائزة نوبل للسلام. يطلب منا الأطفال في هذه اللحظة ، البالغين ، الاستماع إليهم وإجراء تغييرات. أعلم أنه سيكون هناك تحديات في إجراء التبديل في روبرتس وفي المنطقة بأكملها. بالتأكيد سوف يأخذ الأموال على المدى القصير. لقد ألقينا نظرة سريعة على القضايا التي من شأنها أن تتضمن صوانيًا قابلة لإعادة الاستخدام ، وأماكن لتجفيفها ، والمآزر ، والنظارات ، وربما موظفين إضافيين لإدارة روتين الغسيل والتجفيف. لكنني واثق من أن لدينا كل من الذكاء في هذه الغرفة والموارد اللازمة لاكتشاف طريقة للأمام تُظهر لأطفالنا الذين نهتم بهم ونخطط لمستقبلهم. كما يقول المثل ، نحن لا نرث الأرض من أسلافنا ، نحن نقترضها من أطفالنا. سأدعو ابني ، زان ، إلى الخروج والتحدث لفترة وجيزة.

[SPEAKER_33]: مرحبًا ، اسمي Zane Sullen. أنا في الصف الرابع في روبرتس. أنا هنا لأتحدث معك عن صواني الستايروفوم. عندما أمشي في الكافتيريا ، إليك ما أراه. أرى 20 طاولة مليئة بالكامل تقريبًا بالأطفال. الطاولات الكبيرة لديها سبعة أطفال يدخلون خط الغداء. الطاولات الصغيرة لديها أربعة أطفال يذهبون إلى هناك. يحصل الأطفال عبر الخط على وجباتهم ، ووضع الطعام على صواني الستايروفوم. عند الانتهاء من الأكل ، يمشي الأطفال إلى أحد براميل القمامة الأربعة ورميوا ما تبقى. يتكرر هذا المشهد خمس مرات كل أسبوع. يعتقد الناس أن الأمر قد انتهى ، لكنه يذهب إلى مدافن النفايات والانسكابات في البحر. أنا لست في لجنة المدرسة الآن ، لكنني قد أكون يومًا ما. أطلب منك مساعدتنا في إحداث تغيير والتخلص من الستايروفوم من روبرتس وجميع المدارس العامة في منطقتنا. هذه الأرض هي بيتي. هناك واحد فقط. علينا أن نعتني به.

[SPEAKER_28]: ماذا لو أبدأ من أجلك ، حسنًا؟ لذا اسمي ليلى ساوين. أنا في الصف الأول في روبرتس. في العام الماضي ، عندما عملنا في مشروع يسمى التلوث البلاستيكي ، فوجئنا بمدى ارتفاع برج صينية الستايروفوم. الآن عندما أرى أصدقائي في الكافتيريا يرميون صواني الستايروفوم بعيدًا ، أشعر بالحزن لأنني أعلم أنه ينتهي في المحيطات ومقاطع النفايات. في نهاية العام ، قمنا بدعوة الآباء والأجداد إلى عرض تقديمي حول عملنا ، وغنينا أغنية تسمى بيدي. وهنا قليلا من ذلك. يمكنني تغيير العالم بيدي. يمكنني أن أجعله مكانًا أفضل. يمكنني أن أجعله مكانًا لطيفًا. يمكنني تنظيف الأرض بيدي. يمكنني التواصل معك بيدي. أنت ولدينا القدرة على إجراء هذا التغيير المهم.

[SPEAKER_30]: شكرًا لك.

[Kristy Avino]: شكرًا لك. بول ، هل يمكنك وضع الأضواء؟

[Burke]: آنسة. فان دير كلوت وميض.

[Van der Kloot]: لذا أشكركم كثيرًا على عرضك التقديمي ، جنيفر ، زان ، وليلا. أريد أن أخبرك أن هذه ليست في الواقع المرة الأولى التي تأتي أمام اللجنة. لقد جاء ذلك منذ عدة سنوات ، أظن أن 10 و 15 ، وفي ذلك الوقت كان لدينا صواني بالفعل ولكن استخدمنا ألواح الستايروفوم. وفي هذه المرحلة الزمنية ، قمنا بتحليل التكاليف وتم تحديد أنه كان مكلفًا للغاية. حسنًا ، لقد مرت الآن كثيرًا وأنا سعيد جدًا لأنك تجلب هذا لنا مرة أخرى لأنه ليس باهظ الثمن لإنقاذ أرضنا. وأنا أقدر حقًا أن تتحدث عن هذه القضية. أعتقد أننا سنحتاج إلى طلب أن نقوم بإجراء دراسة من حيث تكلفة ما هي خياراتنا. قد يكون خيارًا للعودة إلى الصواني القابلة لإعادة الاستخدام والماء ، ولكن هذا ، بالطبع ، يعني أيضًا النفقات باستخدام المياه. لذلك هناك العديد من العوامل التي يجب أن ننظر إليها. لكننا في مكان رئيسي الآن. نحن نقدر عمل الناشطين الصغار لدينا. لا يوجد شيء يمكن أن يجلبها إلى المنزل مثل رؤية هذه المجموعة من الصواني ومن ثم فهم كيفية إضافة ذلك على مدار العام. لذا أشكرك مرة أخرى على عرضك التقديمي. سأقوم بطلب أن نرسل هذا السؤال إلى اللجنة وأننا نقوم بإجراء دراسة ونبلغنا بنهاية العام.

[Burke]: هناك اقتراح على الأرض لإرسال هذه الورقة إلى لجنة الدراسة. ثانية. آنسة. Dibenedetto ، الثاني على الأرض كذلك.

[DiBenedetto]: أنا السيدة الثانية حركة فان دير كلوت وأنا أوافق. لقد تغير ذلك الوقت ، وتغير الوعي ، ونحن بحاجة إلى النظر في الموارد الأخرى. لذلك أنا السيدة الثانية حركة فان دير كلوت واطلب تصويت المكالمة. السيد روجيرو.

[Ruggiero]: شكرا جزيلا لك على لفت انتباهنا. تقديم قضايا مثل هذا هو السبب في أنني ركضت للجنة المدرسة. أنا أقدر حقًا أن تلفت انتباهنا إلى هذا. أود أن أقترح أنه بمجرد المضي قدمًا ونزيل أو نجد خيارًا أفضل لمجتمعنا يمكننا جميعًا الاتفاق عليه ، فإنك تجد شيئًا آخر تعتقد أنه يجب تحسينه وتواصل القيام بذلك. لأن هذا هو واحد من أكثر الأشياء إثارة حول التقديم على هذا اللوحة. لذا يرجى الاستمرار في التحدث. صوتك مرحب به هنا. شكرًا لك.

[Burke]: عمل رائع. السيد روسو.

[Ruseau]: نعم ، شكرا لك على هذا العرض التقديمي. كنت أتساءل عما إذا كنا قد نفكر في تعديل هذا لتشمل جميع المواد البلاستيكية للاستخدام الواحد في نظامنا المدرسي بأكمله.

[Burke]: نحن ننظر أيضًا إلى أكياس الإفطار. هذا عنصر آخر يتم النظر إليه الآن ، وإزالتها. جيد جدًا. بناءً على الاقتراح الذي يتم إجراؤه ، يتم إجراء دراسة ، وتقديم المشورة لنا بالخيارات المتاحة ، ونأمل أن نتمكن من العودة في الأسابيع الثلاثة المقبلة أو نحو ذلك حتى نتمكن من اتخاذ بعض قرارات الميزانية.

[SPEAKER_30]: لفة التصويت المكالمة من فضلك.

[Burke]: نعم.

[SPEAKER_30]: نعم. نعم. نعم.

[Burke]: نعم. سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. الحركة تمر. شكرا لك ، زان ، على هذه المعلومات. كان مفيدًا جدًا. شكرًا لك. شكرا لك يا زان. آنسة. Millstone ، اقتراح لتعليق القواعد لإخراج ورقة من الترتيب. هل هناك ثانية من قبل السيدة فان دير كلوت؟ كل هؤلاء يؤيدون تعليق القواعد؟ آي. أي شخص ضد؟ سماع ذلك ، سنأخذ البند الثاني ، الاعتراف بسلسلة مدرسة ميدفورد المتوسطة. آنسة. دخول.

[a7nti5izX0Y_SPEAKER_00]: شكرا لك شكرا لك. هذه هي السنة العاشرة على التوالي أن فرقة سلسلة ميدفورد المتوسطة ، تحت إشراف صوفيا تشانغ ، قد أعادت ميدالية التميز لمشاركتها في مهرجان ميكا المرموقة في ماساتشوستس وموصلات الموصلات. في يوم السبت ، 6 أبريل ، تنافسوا في فوكسبورو ، وهو واحد من ثمانية مواقع في جميع أنحاء ماساتشوستس ، إلى جانب أكثر من 200 مجموعة أخرى ، أمام لجنة من القضاة المتميزين ، وحصلوا على ميدالية فضية لأدائهم الجيد. أسست السيدة تشانغ هذه المجموعة في عام 2009 ، ومنذ ذلك الوقت ، حصلت المجموعة على سبع ميداليات ذهبية وثلاث ميداليات فضية. يمارس الطلاب ليس فقط خلال اليوم المدرسي ، ولكن تمرين لعدة ساعات قبل وبعد المدرسة من أجل تحقيق مستوى النجاح المتفوق الذي أنت على وشك سماعه. لذلك ، سنقوم بتسليمه إلى السيدة تشانغ وسلسلة المجموعة.

[Burke]: هذا مثير للإعجاب للغاية. لا يصدق. عمل رائع. عمل رائع. من الصعب تصديق أنك طلاب المدارس المتوسطة. خلاب. أنا مدهش. آنسة. فان دير كلوت؟

[Van der Kloot]: لذلك ، السيدة تشنغ والطلاب ، والسيد زيني ، يسألني الكثير من الناس كثيرًا من الوقت لماذا أريد أن أكون في لجنة المدرسة. وأقول لهم ، كما تعلمون ، يمكن أن يكون مجزيًا حقًا. وهم ينظرون إلي. لكني أريد أن أخبرك ، إنه أمر مجزي حقًا. شكرا جزيلا لك جدا.

[DiBenedetto]: السيد بنديتو. شكرًا لك. منذ عدة سنوات ، كان كل من أطفالي في أوركسترا المدرسة الثانوية. وعندما السيدة جاءت تشانغ لأول مرة إلى المنطقة ، وعلمت ابنتي كيفية حمل القوس. والطريقة الجميلة التي نظرت بها إلى كل التفاصيل مع الطلاب من اليوم الأول يؤدي إلى هذا الجمال الذي شهدناه جميعًا هنا هذا المساء. حتى للسيدة تشانغ ، شكرا لك على تفانيك للطلاب منذ أن عشت هنا ، كان السيد زيني جزءًا من الأوركسترا ، وهناك أكثر من 100 طفل في أوركسترا مدرستنا الثانوية. وكان كثيرون منا في هذه الغرفة قد اجتاحوا الأطفال. وأشكره أيضًا على تفانيه على كل سنوات الخدمة في جميع أنحاء مجتمعنا ، لأن هذا أمر تألق. هذا مذهل. كان لدي تمت دعوتي من قبل أحد طلابك للحضور إلى حفلهم في McGlynn الأسبوع الماضي. وجاء زوجي معي ، ولم يسمع بلعب أوركسترا ميدفورد في غضون بضع سنوات. وقد تم تفجيره من خبرة الطلاب في هذه المجموعة وكيف تطوروا على مدار هذه السنوات العشر. أنت تجعلنا فخورين. أنت تجعلنا جميعا فخورين جدا. شكرًا لك.

[Kreatz]: آنسة. كروكس. نعم. أريد أيضًا أن أقول شكرا لك. حضرت ، إلى جانب معظم زملائي ، ومعظم حفلات الربيع والحفلات الموسيقية الشتوية ، وهم كلهم ​​، مثل ، هائل. كل شيء مثالي. أحضرت والدتي إلى حفلة موسيقية واحدة. تحب المجيء. تحب سماع الكمان. وشكرا ، السيدة زيني. شكرا لك ، السيدة سلسلة ، وقسم التمويل بأكمله لكل شيء. شكرا لكم جميعا.

[Van der Kloot]: لقد فشلت في ذكر مجموعة أخرى نريد أن نعرب عن تقديرنا ولم نقول شكراً للآباء والأمهات لأن الآباء يتأكدون من إحضار أطفالهم والتقاطهم ومن جميع البروفات وأنت تعلم أنهم يستمعون على الأرجح إلى نفس الموسيقى عدة مرات في بعض الأحيان وأنت تعرف متى تبدأ في الصف الرابع في البداية ، لكن الأمر يستحق كل هذا الأمر وشكرًا لك كثيرًا دعم أطفالك في هذا المسعى ، من الواضح أنه يستحق ذلك.

[Edouard-Vincent]: أنا من محبي الفنون وفي الأسبوع الماضي ، أتيحت لي الفرصة لأسمع الأوتار في McGlynn وأسبوعًا قبل ذلك في Andrews وكنت أتفاخر وأقول إن لدينا Medford Pops. لذلك يجب أن نكون على مراقبة. لدينا موسيقيون رائعون وموهوبون. في مدارس ميدفورد العامة. مرة أخرى ، أود أن أشكر جميع الطلاب ، وأشكر المعلمين ، وتوجيه السيد زيني وقيادته ، ومرة ​​أخرى ، شكر خاص للوالدين لدعم أطفالك وتشجيعهم على أن يكونوا أفضل ما يمكن أن يكونوا. شكرا لك مرة أخرى.

[Burke]: لدينا شهادات الإنجاز. تفخر مدارس ميدفورد العامة بالتعرف على ميليسا أنطوان لتلقي ميدالية ميكا سيلفا 2019. ميليسا ... مارام بينسابار. آشم كابيونكالوفي. شكرا لك على تلك الموسيقى. أندريه داتر. أندريه داتر. ariella الرحيق eforo. بينيلوب الأخضر. صوفيا هيرنانديز جيسيكا هولمز صموئيل كيث. هذا مصعد. هذه فكرة جيدة رغم ذلك. فينا وضع. أوين لاو غابرييلا ماركس موران

[Edouard-Vincent]: إيمي نغوين. وسيندي نغوين.

[Burke]: سيندي. إميلي بيو. Tenzin Rinchen. غريتا روبنشتاين رانكين بنيامين سيرز دارين ترونج .... (تصفيق من الحشد ...) Kaitlyn Truong .... (تصفيق من الحشد ...) Adrienne Wu ...

[SPEAKER_27]: شكرًا لك. مبروك.

[Burke]: شكرًا جزيلاً لكم جميعًا على مشاركة هذه الموسيقى معنا الليلة. شكرًا لك. آنسة. تشانغ ، هل تود أن تقول بضع كلمات؟

[Unidentified]: بالنسبة للمسؤولين وجميع أعضاء اللجنة ، لجميع القيادة ، وطلابي ، سواء كانوا يستخدمونها كطالب دراسي ، ولإعداد المعلمين.

[Burke]: إنها حركة على الأرض للعودة إلى ترتيب الأعمال المعتاد من قبل السيدة Mustone ، أعاره السيد روسو. كل هؤلاء يؤيدون؟ كل هؤلاء يعارضون؟ لقد عدنا الآن إلى جدول الأعمال. بعد ذلك ، لدينا السيدة شارون هايز ، Ela MCAS. رأيتها تأتي.

[Hays]: مساء الخير. أهلاً. أهلاً. مرحبًا ، اسمي شارون هايز. أنا والد لواحد ، قريبًا أن أكون طالبًا في مدرسة روبرتس ، وأنا هنا الليلة لإعادة تدوين بعض الأسئلة التي تلقيتها حول أدائنا في MCAs 2018 ، وخاصة تقييم فنون اللغة الإنجليزية الثالثة والرابعة والخامسة. في أكتوبر ، حضرت لجنة الاجتماع بأكمله الذي تم خلاله تقديم نتائج MCAS لعام 2018. في ذلك الوقت ، تحدثت عن قلقي أنه على الرغم من أن الدرجات والتقدم تم تقديمها في ضوء إيجابي للغاية ، إلا أن تفسيري كوالد ومعلم كان أن الدرجات في اختبار ELA كانت مخيبة للآمال. تمت الإشارة إلى أنه سيتم تقديم تحليل أكثر تعمقا لنتائج MCAS في اجتماع لجنة المدارس المستقبلية. وفي يناير ، أرسلت رسالة بريد إلكتروني لوصف مخاوفي بمزيد من التفصيل. ثم عقد اجتماع المتابعة في 18 مارس. ومع ذلك ، في هذا الاجتماع ، شعرت بخيبة أمل عندما وجدت أن العديد من أسئلتي لم يتم تناولها بعد. وهكذا تابعت بريدًا إلكترونيًا آخر أكثر تفصيلاً في 2 أبريل. سألخص بإيجاز بعض مخاوفي وأسئلتي من البريد الإلكتروني ، مع التركيز على نتائج ELA MCAS الابتدائية. أولاً ، تم وصف اجتماع 18 مارس على أنه تحليل أكثر تعمقا لعشرات الاختبار. وقد تم تقديم قدر كبير من المعلومات ، ولكن استمر التركيز على التحليل بشكل أساسي على متوسط ​​درجة المقاطعة في كل مستوى في الصف ، مما يحجب حقيقة وجود اختلافات كبيرة بين المدارس الابتدائية وبين بعض المجموعات الفرعية. ثانياً ، لم يكن هناك مناقشة ضئيلة أو معدومة للاختلافات الديموغرافية الهامة بين السكان الطلاب في المدارس الابتدائية الأربع ، والاختلافات التي أظهرت الأبحاث لها تأثيرات كبيرة على الأداء الأكاديمي. تختلف التركيبة السكانية لمدرسة بروكس اختلافًا كبيرًا عن المدارس الثلاث الأخرى عبر أربع فئات فرعية. لدى Brooks نسبة مئوية أقل بكثير من الطلاب المحرومين اقتصاديًا ، والطلاب ذوي الاحتياجات العالية ، والطلاب الذين هم متعلمون في اللغة الإنجليزية ، والطلاب الذين ليسوا لغتهم الأولى. إذن أحد أسئلتي ، كيف يتم معالجة هذه الاختلافات؟ ثالثًا ، عبر جميع مستويات الصفوف الثلاثة وجميع سنوات الاختبار الثلاث الموضحة على موقع قسم ED ، على الرغم من التغييرات في تصميم الاختبار وإدارتها ، يتفوق بروكس على المدارس الابتدائية الثلاث الأخرى ، غالبًا بهامش كبير. بشكل عام ، يحرز الطلاب في Brooks أيضًا تقدمًا أكبر من مستوى الصف إلى آخر. لذا فإن هناك سؤالًا آخر لدي هو ، هل تم النظر في أي موظف أو موارد أو مواد أو تغييرات برمجية بناءً على هذه البيانات؟ رابعًا ، تشير البيانات إلى أن هناك مستويات دراسية في المدارس الفردية التي تقل فيها عن النصف وفي بعض الحالات ، يقل عدد الطلاب من ثلث الطلاب بتوقعات مستوى الصف. هذا أمر مقلق للغاية ليس فقط للطلاب الذين يكافحون من أجل القراءة ، ولكن أيضًا للطلاب الآخرين في تلك الفصول الدراسية لأن المعلمين سيتعين عليهم تغيير وتيرة ما يعلمونه من أجل تلبية احتياجات الفصل. كيف يتم معالجة هذا؟ أخيرًا ، بيانات التحليل القياسي Ela MCAS التي تم تقديمها في اجتماع 18 مارس اقترح بوضوح أن معيار الكتابة هو مجال الحاجة الأكبر في K-8. كيف يتم معالجة هذا؟ هل اعتمدت ميدفورد برنامجًا محددًا للكتابة لـ K-8 أو حتى K-5؟ هذه بعض الأسئلة الأكثر إلحاحًا التي شعرت أنني سألتها في بريدي الإلكتروني وآمل أن أتلقى ردًا أو سماع نوع ما من أفكارك حول بعض هذه المشكلات وما إذا كانت هناك تقييمات أخرى لدينا في النظام قد تدحض بعض هذه النتائج. شكرًا لك.

[Burke]: الدكتور إدوارد فنسنت.

[Edouard-Vincent]: نعم ، لذا ، إلى تعليقك الأول حول الفرق في النتائج بين مدرسة بروكس وبعض المدارس الأخرى ، هناك بالتأكيد اختلافات ، اختلافات ديموغرافية بين المدارس المختلفة التي لدينا. ولكن مع هذه المعلومات ، هناك الكثير من العوامل التي لن تتمكن من أخذها في الاعتبار. أو أنك لن تكون على دراية بأننا نأخذ في الاعتبار. لذلك ، على سبيل المثال ، مع التوظيف ، حيث تسأل ما الذي يمكن القيام به من حيث الاختلاف في النتائج ، فإن بعض المدارس لديها عدد أكبر من السكان ، وبعض المدارس لديها طلاب أعلى ذوي الإعاقة. بعض المدارس لديها طلاب أعلى ، وعدد أكبر من الطلاب ذوي الاحتياجات العالية. لذلك اعتمادًا على هذه الاحتياجات للطلاب ، يتعين على المعلمين إجراء أماكن إقامة. عندما أنظر إلى البيانات وتقدم الطلاب ، فإنني أنظر إليها بشكل كلي ، الصورة كاملة. لذلك أعلم أننا لا نستطيع مقارنة كل مدرسة مدرسة واحدة إلى مدرسة أخرى بالضبط لأنها ليست هي نفسها. ليس لديهم نفس المكياج الدقيق. على الرغم من أنهم يأخذون نفس التقييم ، إلا أنهم يحصلون على نتائج مختلفة. عندما أنظر إلى البيانات ، أنظر إلى كيف نفعل مع نمو الطلاب كمنطقة ، وكيف نحقق مكاسب ، وأنا أنظر إلى تلك المكاسب. سأبحث ، على سبيل المثال ، في كولومبوس. عندما ننظر إلى بيانات MCAS ، وهو تقييم واحد ، في ELA ، هذه هي بياناتها الإجمالية. في مدرسة كولومبوس ، تجاوزوا هدفهم. لذلك عليك أن تفهم أن كل مدرسة تمنح هدفها الخاص. لذلك نحن لا نقارن مدرسة واحدة مع مدرسة أخرى ، لكن كل مدرسة تقارنها بنفسها. لذلك في هذا التقييم ، بالنظر إلى تقرير المساءلة ، في عام 2017 ، كان الرقم 492.3 للإنجاز ، وانتقلت المدرسة إلى 494.9. تجاوز هدف الحالة من خلال تغيير 2.6. منحت ، إنه ليس نفس معدل بعض المدارس الأخرى ، لكنني أنظر إلى ما تقوله ديسي ، وفي ELA ، مجتمعة في مدرسة كولومبوس ، تجاوزوا هدفهم. هذا لجميع الطلاب. بالنسبة للطلاب الأمريكيين من أصل أفريقي والطلاب السود ، تحسنوا ، لكن ذلك كان أقل من الهدف. لذلك كان هناك تحسن أو تغيير نقطة واحدة ، ولكن كان أقل من الهدف. لذلك كانت درجات الإنجاز الأصلية 483.8 في عام 2017. كان 484.8 في عام 2018 ، تغيير نقطة واحدة. وكان هدف الدولة 485.4. لذلك تلقت المدرسة نقطتين. لكنه تحسن ، لكنه كان أقل من الهدف. لذلك أنا أنظر إلى كل مدرسة لمعرفة أين تتجاوز الأهداف. في مدرسة كولومبوس لطلاب من أصل إسباني أو لاتيني ، تجاوزوا الهدف. وكان هناك تغيير 4.6 زيادة. ولذا فإنني أنظر إلى ذلك. هذا هو ELA. إذا نظرت إلى الرياضيات ، مرة أخرى ، في كولومبوس ، فقد تجاوز الهدف. كان 483.6 في عام 2017 ، 489.7 في عام 2018. كان هناك تغيير 6.1. كان الهدف 485.4 ، وكنا نتحدث عن 168 طالبًا تم اختبارهم. لقد تجاوزوا الهدف. في الرياضيات ، لقد تجاوزوا الهدف للطلاب الأمريكيين من أصل أفريقي والطلاب اللاتينيين. في العلم ، كان ذلك مجالًا حيث رأينا انخفاضًا. كان هناك تغيير 10 نقاط. والسبب ، تعلن الدولة أننا رفضنا في العلوم. نحن ندرك ذلك. محرومة اقتصاديا ، أيضا كان هناك انخفاض هناك. بالنسبة لنسبة نمو الطلاب ، كنا أقل من الهدف. في كل من ELA وفي الرياضيات هناك. من أجل إتقان لغتنا الإنجليزية ، أو طلابنا الذين هم متعلمو اللغة الإنجليزية ، تجاوزنا الهدف. في عام 2017 ، كان المعدل 38.3. في عام 2018 ، كان المعدل 62.3. كان تغيير 24 نقطة. سيكون الهدف التالي 70.2 ، وهذا فيما يتعلق بـ 53 طالبًا. بالنسبة للطلاب الذين كانوا من متعلمي اللغة الإنجليزية سابقًا ، كان المعدل الأصلي في عام 2017 38.3. في عام 2018 ، كان 62.3. مرة أخرى ، كان تغييرًا آخر قدره 24 نقطة. لقد تجاوزوا الهدف. من حيث التغيب عن جميع الطلاب ، كان هناك تحسن ، ولكن كان أقل من الهدف. لذلك في عام 2017 ، كان المعدل 9.4 ٪. في عام 2018 ، كان المعدل 8.2 ٪. كان هناك تغيير بنسبة 1.2 ٪ ، والهدف هو 7.5. هذا يتعلق 330 طالب. لذلك أريد أن أقول ، أعرف أنك تسأل عن بيانات 2018. أنا وفريق القيادة الخاص بي ، ننظر إلى بيانات طلابنا ، وننظر إلى بيانات جميع المدارس ، ونجعل أماكن إقامة ضرورية. عندما تتحدث عن نقل الموظفين ، لدينا معلمين ممنون ، والذين التزموا بالمباني التي يعملون فيها. ولأنك لا ترى نتائج متطابقة لا يعني أنك ترى فرقًا في جودة العمل أو التدريس تعليمات تحدث. لذلك أشعر أحيانًا عندما يكون هناك سؤال حول سبب أداء مدرسة واحدة أفضل من مدرسة أخرى ، والتي قد يكون لها احتياجات أعلى أو عدد مختلف من السكان ، والتي قد يكون لها طلاب أكثر حرمان اقتصاديًا ، فهي تشعر أحيانًا بأن هناك حكمًا يصدر على مدرسة أقل أداءً. نحن نعمل بشكل تعاوني كفريق واحد للنظر في بياناتنا ، ولكن في وقت لاحق اليوم سنتحدث عن جميع التقييمات التي تحدث ، وليس فقط الاستراحة على تقييم واحد تقدمه الدولة. نحن نعلم أنه من المهم ونحن بحاجة إلى الاستمرار في رؤية تحرك الإبرة. نحن ملتزمون بنقل الإبرة في الاتجاه الصحيح ، لكنني لا أريد أن يكون شيئًا حيث نحاول أن نحفر مدرسة واحدة ضد مدرسة أخرى عندما لا نقارن التفاح والتفاح.

[Hays]: لذلك أريد فقط أن أوضح ، لم أكن بأي شكل من الأشكال يقترح أن الأمر يتعلق بالتدريس ، وجودة التدريس في أي مدرسة. في الواقع ، فإن إحدى الإحصائيات التي ذكرتها هي أكثر قلقني ، ونحن نعرف أن الأبحاث تقول إن الاقتصاد ، فإن المحرومين اقتصاديًا هم الذين يكافحون أكثر في المدرسة ، وهذا له أكبر تأثير. نعلم أيضًا أن هذا العدد من الطلاب في هذه المقاطعة ليس كذلك بشكل غير متناسب في بعض المدارس. وهكذا ستواجه هذه المدارس وقتًا أكثر صعوبة وقد لا تفعل ذلك أيضًا في MCAS. كان هذا سؤالي ، كان أكثر النظر في التركيبة السكانية ، وليس بأي شكل من الأشكال أن جودة التدريس كانت مختلفة في المدارس المختلفة. وليس نيتي أن أحرض المدارس ضد بعضها البعض. لكن التركيبة السكانية هي ما هم عليه.

[Edouard-Vincent]: في حالة تغييرات التركيبة السكانية ، لدينا مدارس لديها أعداد أكبر من موظفي العنوان الأول ، والتي مرة أخرى ، هذا جزء من التمويل حيث سيتم استهداف تلك المدارس للحصول على دعامات إضافية. لدينا موظفون هم بصدد متابعة المنح. لمعرفة ما إذا كان بإمكاننا الحصول على المزيد من الدعم الاجتماعي والعاطفي لبعض مدارسنا التي لديها طلاب لديهم احتياجات أعلى في مجالات التعلم والعاطفة الاجتماعية والعاطفية. لذلك هناك أشياء نقوم بها كمنطقة لدعم تلك المدارس. ولكن يتم دعم جميع المدارس. المدارس هنا. إنهم يعملون بشكل تعاوني مع موظفيهم. لسنا قادرين ، مرة أخرى ، عندما نفكر في المدارس المختلفة ونفكر في السكان الموجودين في المدارس ، لدينا أيضًا مدارس حي على المستوى الابتدائي. وبالتالي لا يمكنك تغيير بعض الطلاب الذين قد لا يكونون في منطقة أو قد يتلقون مساعدة للسكن حتى لا يكون هؤلاء الطلاب محرومين اقتصاديًا مثل الآخرين. لكننا نجد طرقًا لدعم تلك المدارس. شكرًا لك. شكرًا لك.

[Burke]: شكرًا لك.

[DiBenedetto]: السيد بنديتو ، تحدثت عن الانخفاض في منهج العلوم ، وفي هذا العام اعتمدنا للتو مناهج علمية جديدة ، لذلك نأمل أن نرى النمو في السنوات القليلة المقبلة. عادةً عندما تتبنى برنامجًا مثل ELA أو برنامج الرياضيات الخاص بنا ، والذي حصلنا عليه ، والذي حصلنا عليه في السنوات القليلة الماضية ، يستغرق الأمر في المتوسط ​​ثلاث سنوات لرؤية أي تقدم على MCAs أو اختبار موحد لأنه يستغرق سنوات من التعليمات للطلاب لتعلم المفردات الجديدة والمضي قدمًا في تلك المناطق. لذا ، على الرغم من أننا حصلنا على برامجنا مبكرًا وبدأنا في وقت مبكر قليلاً مع التدريب ، سنرى ذلك في السنوات القليلة المقبلة مع العلم. ويجب أن نرى ذلك في برنامج فنون اللغة الإنجليزية ، لأننا استثمرنا منذ حوالي أربع سنوات في برنامج ELA جديد. ويجب أن نرى هذا النمو بين جميع المجموعات الفرعية بسبب تلك البرمجة ، لأن الطلاب كان لديهم لسنوات متتالية. وبينما يكبرون ، وإذا لم نفعل ذلك ، فعلينا أن ندرك أنه ربما لا يكون هذا هو البرنامج الصحيح. هذه طريقة جيدة للنظر إلى ماهية المناهج الدراسية الخاصة بنا خيارات جيدة للمضي قدمًا ، وأحييك على التقدم والدعوة للطلاب في مدرستك. نحن بحاجة إلى رؤية المزيد من ذلك هنا في لجنة المدرسة ، وأنا أقدر ذلك. ليس من السهل دائمًا الذهاب إلى هناك والتحدث. شكرا لك على وقتك.

[Burke]: العنصر التالي تحت مشاركة المجتمع ، السيدة تشارلين دوغلاس ، رئيس جمعية المعلمين في ميدفورد ، معنا ، إلى جانب معلمين آخرين ، فيما يتعلق باجتماع لجنة المدرسة ، على ما أعتقد ، قبل أسبوعين. 6 مايو. وبينما تحدثنا ، يود السيد روسو أن يقول بعض الكلمات أولاً. قطعاً.

[Ruseau]: أنا آسف. في اجتماعنا الأخير للجنة مدرسة ميدفورد ، أدليت بتعليقات مسيئة حول معلمي منطقتنا ، وتحديداً المعلمين الابتدائيين. لقد أدليت بتعليقات كانت غير محترمة وغير صحيحة في الواقع ، وكذلك مؤلمة. لا تعكس تعليقاتي مشاعري الحقيقية حول معلمي منطقتنا ، بما في ذلك أولئك الذين مروا بأطفالي على مر السنين. لقد شعرت بالضيق من العرض التقديمي الذي قدم لنا للتو ، ولا سيما المعلومات حول النسبة المئوية للأطفال الذين يعانون من عسر القراءة ، إذا تم التعامل معهم في وقت مبكر بما فيه الكفاية مع التعليمات النظامية ، يمكن أن يتغلب على تشخيصهم تماما وتصبح قراء بطلاقة. كانت هذه أخبارًا بالنسبة لي. أعتقد اعتقادا راسخا أن منطقتنا تحتاج إلى وضع الموارد اللازمة في الهوية المبكرة والعلاج قبل أن تتاح لهم الفرصة للأطفال. أنا لا ألوم المعلمين على الموقف الذي نحن فيه ، ولكن هذا يجلس بشكل مباشر على أكتاف لجنة المدرسة ومسؤولية ميزانيةنا عن التطوير المهني وتمويل المناهج المناسبة. أريد أن أكون واضحًا أنني قد احتجزت منذ فترة طويلة وأواصل الاعتقاد بأن معلمي أطفالي كانوا ، دون استثناء ، لا يصدقون ، موهوبين ، ومهنيون. وليس لدي أي سبب لعدم تصديق أن جميع المعلمين في ميدفورد استثنائيون بالمثل. أعتذر بإخلاص عن إلقاء هذه التعليقات غير لائقة على الأشخاص الذين استثمروا حياتهم المهنية في رعاية أطفالي وتعليمهم وجميع أطفال ميدفورد. أنا آسف بشكل خاص على الأذى الذي تسببت به لمعلمي أطفالي. كما انعكس على كل من هؤلاء المعلمين المذهلين الذين لعبوا مثل هذا الدور المهم في حياة عائلتي ، أصبحت تعليقاتي أكثر إثارة للقلق ، ويبدو أن الاعتذار غير كافٍ. لا يسعني إلا أن أقول إنني سأبذل قصارى جهدي لأفعل ما هو أفضل في المستقبل. سأقوم بعمل أفضل من خلال أن أكون أكثر تعمدًا ، ولكن أيضًا من خلال النظر في الأسباب الجذرية لسبب وجود بعض المشاعر والأفكار قبل استخدام منصب عضو في لجنة المدرسة للتحدث. أعتقد أن منظور الوالدين هو أمر مهم في لجنة المدرسة. ولكن من الواضح أن لدي مجال للنمو في فصل أدواري أثناء المشاركة في الأنشطة الرسمية. مرة أخرى ، أعتذر بإخلاص عن تقديم هذه التعليقات وآمل أن أتمكن من العمل مع معلمي ميدفورد في المستقبل لتحسين نظامنا التعليمي بشكل تعاوني والقيام بكل ما في وسعك لإزالة الحواجز ومنح المعلمين مساحة للتدريس.

[Charlene Douglas]: شكرًا لك. شكرًا لك. آنسة. دوغلاس. شالين دوغلاس ، 414 شارع هاي ، ميدفورد ، ماساشوستس ، رئيس جمعية المعلمين في ميدفورد. لذلك نحن نقبل اعتذارك. وقد شاركته. عندما أرسلتها إلي ، شاركتها مع كل موظف. لذلك كان لديهم قبل هذا الاجتماع. ومع ذلك ، كان المعلمون منزعجين للغاية وعاطفي من هذه التصريحات. لذلك الليلة ، هدفنا هنا هو تعيين السجل بشكل مستقيم ، لإبلاغ لجنة المدرسة فيما يتعلق بما يبدو عليه برنامج القراءة الابتدائي. الليلة سوف تسمع من أربعة معلمين فيما يتعلق ببرنامج القراءة. آنسة. جين ماتوتشيو ، معلمة رياض الأطفال في بروكس. تيريزا كاستاجنيتي ، مدرس ELL في McGlynn. ميريديث ماسون كراولي ، أخصائي قراءة LD من مدرسة McGlynn المتوسطة. وجوليان أندرسون ، مدرس ذوي الاحتياجات الخاصة المعتدلة في McGlynn. وهي أيضًا مقيمة ووالد وطالبة سابقة وفخور. من مدارس ميدفورد العامة مثلي. أنا فخور جدًا بوجودي هنا الليلة ، هذا المساء. لم أتدرس فقط لمدة 32 عامًا في هذه المقاطعة ، لكنني أستاذ محو الأمية في جامعة ليزلي لمدة 17 عامًا. وأعلم تدريب الصوتيات ، ومؤسسات محو الأمية ، والقراءة القائمة على المحتوى ، ونظريات القراءة. تلك هي الدورات الثلاث التي أدرسها. وأعلم ما في المتوسط ​​من أربع إلى خمس دورات في الفصل الدراسي ، سواء في الحرم الجامعي أو خارج الحرم الجامعي وعبر الإنترنت. وقد كنت أفعل ذلك منذ 17 عامًا. الليلة ، سأقدم كل واحد منكم ببيان من جمعية محو الأمية الدولية التي أقدمها لطلابي وأولياء الأمور ، وشرح بيان المنصب مما تبدو عليه تعليمات الصوتيات. أطلب منك أن تقرأ هذا وهضم ماهية تعليمات الصوتيات ، لأن الصوتيات لا تدور حول A ، A ، B ، B ، C ، A ، K. لا يتعلق الأمر بذلك. إنه أكثر من ذلك بكثير. تعليمات الصوتيات تنطوي على أصل الكلمة ، مورفولوجيا. يتم تدريس تعليمات الصوتيات في جميع الدرجات. إنه في المنهج الأساسي المشترك. إنه معيار يسمى أسس القراءة. إذا لم يعلم مدرسونا ذلك ، فسيكون ذلك في تقييمهم وسيكونون في فئة تحسين الاحتياجات والفئة غير المرضية التي تعرفها جميعًا ستحصل على 30 يومًا خطة أنهم يمكنهم بالفعل إزالة المعلمين إذا لم يكونوا يقومون بتدريس الصوتيات أو يقومون بعملهم. هذه هي الحقائق. صوتيات مؤسسة القراءة ، كما قلت ، هي في قلب مشترك وفي الأطر الجماعية. برنامج الرحلات ، الذي اعتمدته أنت ومدارس ميدفورد العامة ، هو برنامج صوتي مضمن في البرنامج. الدكتورة إيرين فاونتاس ، التي عملت في برنامج الرحلات ، لديها كتاب الصوتيات الخاص بها يتماشى مع هذا البرنامج. وأنا أعلم أن العديد من أساتذتي قد اشتروا هذا الكتاب من جيبهم. لضمان تدريس الصوتيات. لدينا متخصصون في قراءة موظفي التعليم الخاص الذين يعلمون الصوتيات لسكاننا الخاصين الذين يستخدمون برامج مثل ويلسون وأورتون جيلينغهام ، وتلك برامج للطلاب الذين يحتاجون إلى هذه الخدمات المتخصصة. هذه الخدمات ليست لكل طالب. أنا مدرب. مررت بالجماع العام منذ عدة سنوات ، وأخذتها أيضًا في ليزلي عندما كنت صغيراً جداً. وفي 62 عامًا ، كان أورتن جيلينغهام موجودًا منذ 19 ... أعتقد أنه كان في الثالثة والثلاثين من عمره عندما خرج لأول مرة. ماذا يمكنني أن أخبرك عن الصوتيات؟ لدينا صوتيات RTI المستهدفة في مجموعات المغامرة على المستوى الابتدائي. لذلك نحن نعلم الصوتيات. ما شعرنا به ، السيد روسو ، هو أين حصلت على الحقائق التي لا نعلمها الصوتية؟ هذا ما كان المعلمون منزعجين. لقد ذكرت أنه كان موضوعًا مملًا. في بعض الأحيان لا يمكن أن يكون كل شيء أبهى والظروف. في بعض الأحيان يكون عن ظهر قلب في الذاكرة. وأحيانًا يتعين علينا فقط القيام بذلك. وعندما ننظر إلى OG وننظر إلى ويلسون ، فهذا يحفظ. علينا أن نعرف قواعد الإملاء ، قواعد التهجئة الأساسية 10. هل تعرفوا جميعا ذلك؟ لا أعرف. نعم. هل سبق لك أن كنت في فصل دراسي في مدرستنا وشهدت بالفعل درسًا صوتيًا؟ هل راجعت برنامج الرحلات؟ هذه هي مخاوفنا ، وسأسمح للمعلمين الآن بالتحدث إلى هذه الأشياء الأخرى التي يقومون بها ، لأنهم الخبراء وهم في هذا المجال. لذلك سأطلب من جين ماتوتشيو ، مدرس روضة الأطفال من Glynn Elementary ، من فضلك التقدم.

[SPEAKER_07]: مساء الخير. مساء الخير. أنا جين ماتوتشي. أنا من سكان ميدفورد البالغ من العمر 18 عامًا ، مدرس في الصف الأول. لكننا نعمل كفريق واحد. نتابع برنامج الرحلات. جزء من برنامج الرحلات هو أصوات الحروف ، والاعتراف ، والسكان ، والصوتيات كل أسبوع. نحن نتبع ذلك. نحن نستخدم الكلمات طريقها ، وهي أداة أخرى نستخدمها لتقييمها ، للتجميع ، للعثور على المكان الذي نحتاج فيه إلى بعض العلاج. وأنا أعلم شخصياً أنني أخذت دورات تدريبية ، حيث يقوم أورتن جيلينغهام بدورز بنفسي ، لذلك أحضر ذلك إلى الصورة كل أسبوع من العام الدراسي. حتى في نهاية العام الدراسي عندما كان الأطفال يلعبون الألعاب ، نقوم بأصوات رسائل ، نحن نقرأ كل يوم. لذلك أردت فقط طرح حقيقة أن معلمي المدارس الابتدائية يتابعون بالتأكيد الرحلات ويستخدمون الأدوات التي قدمتها لنا. شكراً جزيلاً.

[Charlene Douglas]: قبل أن أطلب من تيريزا كاستاجنيتي أن تأتي ، أخصائي ELL لدينا ، أريد فقط أن أذكر شيئًا آخر يجب أن يكون واضحًا جدًا ، أنه كمدرس إنجليزي للصف الثامن ، نعلم المقطع ، ونحن نعلم البادئات ، واللواحق ، وكلها ، وهذا هو كل الصوتيات ، وهذا هو كل شيء. يعلم معلمو ELL لدينا الكثير ، ومعلمي اللغة الأجنبية لدينا ، إنه أساس بعض مناهجهم الرئيسية التي يعلمونها. لذلك دون كذلك ، تيريزا كاستاجنيتي ، ELL.

[SPEAKER_38]: تيريزا كاستاجنيتي ، 23 شارع كوشينغ ، ميدفورد. تخرج من جميع المدارس العامة في ميدفورد. لا أريد أن أخبرك منذ متى كان ذلك ، لأنهم لم يعودوا هناك.

[SPEAKER_02]: لكن طفلي كان أيضًا خريج مدرسة ميدفورد الثانوية ، كما كان زوجي. أردت أن أغتنم هذه الفرصة لأشكر الجميع على منحنا هذه المرة للتحدث هذا المساء وقبول اعتذار السيد روسو لمعلمي ميدفورد. أعلم مدى صعوبة القيام بذلك. نحن جميعا بشر. يقول الجميع أشياء من وقت لآخر نتمنى ألا نقول ولا يمكننا الاستعادة ، وخاصة عندما تثير موضوعات العاطفة مثل أطفالنا. كممثل منتخب للمجتمع ، يكون لديك واجب والتزام تجاه دائرتك الانتخابية ، وأنا أقتبس من رسالتك ، لفصل نفسك عن أدوارك أثناء المشاركة في الأنشطة الرسمية. لذا فإن تصوير المعلمين في ضوء أقل من المرغوب فيه يرسل رسالة سيئة للغاية إلى المجتمع ، والآباء والطلاب وغيرهم في المجتمع. أنا فخور جدًا بأن أكون مقيمًا في ميدفورد ومعلم ميدفورد. لقد عملت في المنطقة لمدة 42 عامًا ، لا أستطيع أن أحضر نفسي إلى التقاعد لأنني أحب هذه الوظيفة. أنا أحب زملائي. أنا أحب رأس القسم الخاص بي. أنا أحب مديري. لكن الأهم من ذلك ، أحب تعليم أطفال ميدفورد. أحب التنوع والثقافة الغنية والحماس الذي يجلبونه إلى المدرسة معهم كل يوم. وأنا لست فريدًا. في هذه المنطقة ، كلنا ، كلنا نعطي أنفسنا في وقت فراغنا. قبل المدرسة وبعدها ، خلال فصل الصيف عندما نقدم مساعدة إضافية للطلاب الذين قد يحتاجون إليها ، أو لمجرد أن يكونوا أذنًا للبعض الذي نعرفه قد يمر بوقت عصيب. في هذه المنطقة ، لدينا معلمون يوفرون بشكل روتيني فصولهم الدراسية بالمواد التي تم شراؤها من جيوبهم الخاصة. لدينا معلمون جلبوا الملابس والأحذية والألعاب والطعام والكتب لطلابهم لأننا نعرف أننا هنا لتثقيف الطفل كله ، وهذه الأشياء هي الأشياء التي قد لا يكون لها خلاف ذلك. هذه المقاطعة محظوظة للغاية للعد بين صفوفنا أشخاص مثل السيدة تشانغ ، من هو رائع. المعلمين الابتدائيين الذين يحصلون على درجات وشهادات متقدمة متعددة ، يوجهون من خلال التطوير المهني الذي دفعوا مقابلهم. لدينا معلمون من الموجهين ، المدربون والمدربين للمعلمين والممارسين الذين يشرفون على الكليات وكليات المناطق مثل Tufts و Lesley ، والمعلمين الذين سعوا من قبل وزارة التعليم لخبرتهم للجلوس في اللوحات واللجان الاستشارية ، ومضيفات كاملة من المناطق التي يكتبون من خلال خبراتنا من Medford. لدينا عدد من المعلمين الابتدائيين في ميدفورد الذين ميزوا أنفسهم على المستوى المحلي والولائي والوطني في السنوات الخمس الماضية فقط. لدينا فائز بجائزة Millikan Foundation لعام 2014. مدرس واحد فقط في البلد بأكمله يفوز بجائزة 25000 دولار. وأنا فخور ومحظوظ أن أسمي هذا المعلم المتميز زميلي ، إثيل مكجلين ، المعلم الأكثر معشراً للصف الخامس ، السيد أنتوني بترالاس. يمكن لهذه المقاطعة أيضًا الاعتماد على صفوف معلمين Matsol لهذا العام ، أحدهما في عام 2015 والآخر في عام 2019. يتم منح هذه الجائزة فقط لمدرس واحد في الولاية كل عام. أنا فخور أيضًا بالاتصال بزميلي ، كريستين هينجستون من مدرسة روبرتس ، معلمة Maxwell للعام 2019 ، التي هنأها هذه اللجنة بالذات قبل أسبوعين في هذه الغرفة بالذات. لذا ، نعم ، السيدة Derusso ، على حد تعبير خطاب الاعتذار الخاص بك ، نحن لا يصدق وموهوبين ومهنيين رعاية. وأشكرك على الاعتراف بذلك علنًا هذا المساء. وأؤكد لكم وجميعهم في هذه الغرفة ، نحن نعلم الصوتيات. أدعو أي عضو في لجنة المدارس لزيارة الفصل الدراسي في أي وقت لمشاهدتي تدرس درسًا صوتيًا. أدرس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية. نحن نعلم أيضا الكثير من الصوتيات. لديّ K1 و 2 ، متعلمي اللغة الثانية ، لذلك نحن ثقيلون جدًا على الصوتيات. سأكون سعيدًا بتزويد أي منكم بمجلدات التقييم الخاصة بي للدورات 2014 إلى 2019 ، إذا كنت تهتم بمشاهدتها. كنت ذاهب لإحضارهم إلى هنا هذا المساء ، لكنهم ثقيلون جدًا. ولكن يتضح من تعليمي للصوتيات والمهارات الأخرى من خلال الصور الفوتوغرافية وعينات عمل الطلاب. في الختام ، أريد مرة أخرى الاعتراف باعتذار السيد روسو وأشكر لجنة المدرسة لمنحنا الفرصة للتحدث هذا المساء. أنا أقدر استعدادك ، وسأقتبس لك مرة أخرى ، للعمل بشكل تعاوني لتحسين نظامنا التعليمي والاعتراف بمسؤولية ميزانية لجنة المدرسة عن التطوير المهني وتمويل المناهج المنهجية المناسبة. شكرًا لك.

[SPEAKER_14]: مساء الخير. أهلاً. أنا مدرس ذوي الاحتياجات الخاصة في McGlynn. لقد كنت هناك منذ افتتاح المدرسة. وقد قمت بتدريس صوتيات التعليم المباشر. لقد كان عمل حياتي. عندما بدأت في ميدفورد في مدرسة بروكس الابتدائية في عام 1987 كمدرس LD ، كان لديّ أطفال تم تعيينهم لي لم يتمكنوا من القراءة. استبدلت اللغة بأكملها الطريقة الأكثر تقليدية لتعليم القراءة ، بما في ذلك تعليمات الصوتيات. الأطفال الذين يعانون من صعوبات في التعلم كافحوا مع هذا النهج. خرجت بحثًا عن كيفية تعليمهم. لقد وجدت عيادة إعاقات القراءة في مستشفى Mass General. قضيت سنة في تعلم برنامج القراءة والطريقة. OG هي طريقة قراءة تعليمية مباشرة معترف بها على نطاق واسع لعسر القراءة ، ودفعت ثمن التدريب بنفسي. في السنوات اللاحقة ، عندما كان من الواضح أن قوانين القراءة لم تكن تعمل من أجل طلابنا المعاقين في التعلم ، بدأ تعليم Medford الخاص التدريب الداخلي لبرامج التدخل في القراءة. مشروع قراءة ، ستيفنسون ، وويلسون ، جميع OG العرضية. وفي إحدى المراحل ، قال لي المخرج المساعد السابق لي منذ وقت ليس ببعيد عندما اصطدمت بها ، اعتقدت أنك ستتحول وتشغيل عندما تراني قادمًا لأنني دائمًا كان لدي طريقة قراءة أخرى لتتعلمها. اليوم ، وعلى مدار السنوات القليلة الماضية ، تم التركيز على توفير التطوير المهني داخل الشركة في أساليب القراءة والمواضيع ذات الصلة المتعلقة بتعديل تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة الذين يعانون من إعاقات في القراءة في فصول التعليم العام ومع المعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة. لقد شاهدنا مؤخرًا مقطع فيديو مدته 18 دقيقة ، وعلى الرغم من أنه مقطع فيديو ، إلا أنه بالتأكيد لا يكفي. تحتوي مدرستنا الثانوية على معلمة ويلسون ، وقد تعقد وظيفتها من خلال جدولة القضايا والإفراط في الاعتماد عليها كمقيمة ومستقيمة للتشخيص. مدرستي المتوسطة ، عندما تم تعيين أخصائي القراءة الجديد لدينا لتطوير برنامج RTI ، طلبت تمويلًا للتدريب في ويلسون هذا العام ، قيل لها إنه لا توجد أموال متاحة. لقد دفعت ثمن تدريبها وموادها بنفسها. هذه مدرسة مع 60 ٪ من الطلاب ذوي الاحتياجات العالية. يجب أن تتلقى هذا التدريب ، وينبغي أن يكون اهتمامها ودعمه. بالنسبة لي ، عندما طلبت التمويل لحضور مؤتمر جمعية عسر القراءة في عام 2017 ، حيث تم تقديم البحث الذي كان أساسًا لهذا القانون ، تم رفضي. نحتاج إلى النظر في كيفية تقديم خدمات الأطفال الذين يعانون من إعاقات في القراءة في ميدفورد. في مجتمع OG ، كان التدخل المبكر دائمًا هو النهج الموصى به والمحافظة عليه لسنوات. كما يقول الدكتور جوبيس ، نفس النهج لتدريس الأطفال العُلميين مناسب للأطفال المعاقين الآخرين أيضًا. على المستوى الابتدائي ، يجب أن ننظر في النماذج لتقديم تعليمات القراءة المتخصصة لطلابنا الذين يعانون من إعاقات في القراءة ، وعدم السماح لطريقة الدفع لجميع تعليمات القراءة بالسيطرة على المنطقة ، وغالبًا ما يتم تسليم طريقة التعليمات المباشرة في مجموعات فردية وصغيرة للقراءة المتخصصة. لذلك السيد روسو ، أقول لك ، كانت الصوتيات هنا في ميدفورد ، لكننا بحاجة إلى بذل المزيد من الجهد. لقد وصل الأمر ، ويجب أن يأتي من أعلى إلى أسفل في نهج تعاوني ، في علاقة عمل مع المعلمين. الاتجاهات لتأخير الإحالات ، والحد من التدخل ، وعدم وجود تطوير مهني داخلي منتظم لمناقشة ومعالجة قضايا القراءة. يجب أن تنتهي ، وأنا أفهم إحباطك ، وآمل أن تستخدم ذلك للمساعدة في إحداث تغيير هنا. إنني أقدر رغبتك في اتخاذ القرار الصحيح ، وأنا أقدر اعترافك ، كلكم ، أن تأخذ وقتك في اختيار سفر. ولكن في الوقت الحالي ، هناك أطفال يكافحون مع مشاكل القراءة في فصولنا الدراسية ، ويجب إعطائهم الأولوية في ميزانيتك القادمة. إن تزويد المتخصصين والمدرسين والمدرسين في الفصل الدراسي لديهم المواد المطلوبة والتطوير المهني هو ما يجب أن يحدث لإنجاز المهمة. أعتقد بهذه الطريقة ، ستحقق التزامك تجاه أطفال ميدفورد. شكرًا لك.

[Charlene Douglas]: شكرًا لك. شكرا لك يا ميريديث. والآن ، جوليان أندرسون.

[SPEAKER_15]: مساء الخير ، شكرا لك ، ومرحبا. أنا أقدر لك إعطائي هذه الفرصة للتحدث هنا الليلة. مرة أخرى ، اسمي جوليان أندرسون. أنا مدرس تعليم خاص في مدرسة McGlynn الابتدائية. أنا مقيم في شارع Medford 220 Grove ، بالإضافة إلى طالب سابق في نظام المدارس العامة في ميدفورد. أنا والدًا لطفلين حضروا أيضًا نظام المدارس العامة في ميدفورد. حاليًا ، أعمل مع الطلاب في الصفوف الأولى والثانية والثالثة. توفير تعليمات متخصصة للرياضيات ، ELA ، وكذلك القراءة. أنا أيضًا معتمد في Oyton Gillingham. لقد حضرت معهد Mass General Hospital للتعلم المهني وحصلت على شهادة للحصول على درجة متقدمة في القراءة. لقد تدربت في برنامج قراءة Wisnia Cap ، وكذلك ويلسون وأويتون جيلينغهام. كل هذه التدريبات التي دفعتها لنفسي لمواكبة الأبحاث والأساليب الحالية التي من شأنها أن تدعم الطلاب الذين أعمل معهم بشكل أفضل. بقدر تعليم وتنفيذ Orton أو Gillingham أو Wilson ، فهي نهج متعدد الحواس مباشر وصريح للقراءة التي تعتمد على النطاق والتسلسل. العودة إلى الوراء من اليوم السابق ، إتقان المهارات من خلال إنشاء أساس متين قبل الانتقال لمطالب التوقعات التالية في القراءة. على مر السنين ، أصبح النظام المدرسي قصيرًا مع التمويل لتزويد جميع الطلاب بالمواد التي يحتاجونها للوصول إلى المناهج الدراسية بنجاح ، وكذلك التطوير المهني لجميع المعلمين لتلبية احتياجات الطلاب الحالية في منطقتنا. حاليًا ، في كولومبوس و McGlynn الابتدائية ، لا يزال لدينا قوى رياض الأطفال بدوام جزئي. كجنة ، وافقت قبل أسبوعين على أن التدخل يجب أن يحدث في وقت مبكر من رياض الأطفال. نظرًا لأن مطالب DESE والفحص المحتمل لعسر القراءة ستؤثر على كيفية تقديم هؤلاء المعلمين ، فإن السؤال الذي أطرحه لكم جميعًا ، هل ستوفر لجنة المدرسة تمويلًا للسلطات بدوام كامل المطلوب لتوفير الدعم لجميع رياض الأطفال ، ليس فقط في اثنين ، ولكن في الأربعة؟ نتحدث حولها ونرمي هذه الكلمات والمساواة والتعاون والإنجاز. مدارسنا الابتدائية ليست متساوية. مع تغير التركيبة السكانية في الطريقة ، وكذلك احتياجات جميع المتعلمين لدينا. نحتاج إلى تثقيف عائلات أهمية التعليم ، ووضع الهواتف المحمولة ، وإيقاف ألعاب الفيديو وأجهزة التلفزيون. التقط كتابًا وقضاء الوقت الجيد في القراءة مع أطفالك وإجراء محادثات حول القصص التي قرأوها. لقد اعترفنا بالقلق من التعلم الاجتماعي والعاطفي لجميع طلابنا. وقد قدمنا ​​وبدأنا في البداية بالبرامج والتواصل مع المجتمع. نحن بحاجة إلى الصعود والقيام بذلك أيضًا للمكونات الأكاديمية. نحتاج ، كمجتمع ، إلى الأمام ونساعد هؤلاء الآباء ، وتثقيفهم ، وتزويدهم بالأدوات اللازمة لتثقيفهم ودعم أطفالهم في المنزل. في مدينة Medfed ، يتم تكليف المعلمين بتدريس البرامج التي تبنتها هذه اللجنة ووافقوا على أن تشعر أنك مفيد لجميع المتعلمين. يتم تضمين الصوتيات في برنامج قراءة الرحلات. كمدرس ، لا نحصل على ما نعلمه ونختار ما نعلمه. نحن لا يتم تكليفنا فقط من قبل المنطقة ، ولكن وكذلك من قبل الدولة. في حياتي المهنية ، لم ألاحظ أبدًا أن المعلم يرفض تعليم الصوتيات أو تقديم تعليق على أن الصوتيات ممل. يرجى الحضور والتحدث مع المعلمين قبل الإدلاء بتعليقات تعني أننا لا نهتم ، وأننا لا نفعل هذا لأنه ممل. لا تتردد ، وأنا أقدم هذه الدعوة لكم جميعًا ، تعال إلى الفصل الدراسي. أنا في الطابق الثاني في McGlynn الابتدائية ، الغرفة 245 ، نهاية الردهة. تظهر. لاحظ كيف أقوم بتدريس الأصوات بشكل منتظم. لا تظهر فقط خلال القراءة في جميع أنحاء أمريكا. لا تظهر فقط عندما نقوم بجائزة آيس كريم أو جائزة أكاديمية حتى تتمكن من الحصول على فرصة الصورة لأنها سنة انتخابية. تظهر ، أظهر لنا أنك تهتم ، وتزويدنا بالدعم ، والتمويل الذي نحتاجه لتوفير هذه الفرصة لأطفالنا ليكونوا ناجحين. هم المستقبل. هم قادتنا. سيكونون هم الذين سيهتمون بنا. إذا لم نساعدهم الآن ، فأنت تعلم ، إنها ... لذلك أشكرك على وقتك ، وأنا أقدر هذه الفرصة.

[Charlene Douglas]: إذن ماذا نسأل؟ نطلب منك ، لجنة المدرسة ، الدعوة إلى PD ذات مغزى وممولة بالكامل. كانت هذه السنة هي السنة الأولى كان هناك عنصر ميزانية بقيمة 5000 دولار. السنوات السابقة ، كان 1000 دولار ، 2000 دولار. 5000 دولار لمنطقة من هذا الحجم. إنه مهين. لن أقول أكثر. لدينا لجنة PD تجتمع. رائع. لدينا كل هذه الأفكار الرائعة ونحن نضع كل هذه الأشياء الرائعة إلى الأمام ، ولكن ليس لدينا ما نعمل معه. لا شيء يأتي من لا شيء. الملك لير ، وليام شكسبير. احصل عليه؟ نحن بحاجة إليها. نريد ذلك. سنحضر. يرجى حضور اجتماع PD هذا الخميس في مكتبة المدرسة الثانوية. ما هو المركز في؟ مركز CCSR من 3.15 إلى 4.15. اسمع ما يجب أن نقوله. اسمع ما نريد. للدعوة للحصول على مزيد من التمويل ، ED خاص ، لتلبية احتياجات طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. حملة الصناديق لي. اخرج إلى هناك. نحن بحاجة إلى التمويل. أخبر المشرعين. كنا هناك ، مسيرة ، الخميس ، ليلة الخميس ، مسيرة. نريد التمويل. ستحصل الطريقة على 4.2 مليون دولار إذا خرجت إلى هناك. انضم إلي. انضم إلى الحملة الصليبية. كن جزءا. كن جزءا منا. انتقدنا إذا فعلنا شيئًا خاطئًا ، بالتأكيد. لكن لا تنتقدنا عندما نقاتل كل يوم من أجل الثروة والصحة والسلامة لأطفالنا. كما تعلمون ، لقد فعلنا لجنة رائعة للسلامة المدرسية. ماذا حدث لتلك اللجنة؟ أي شخص يريد التحدث عن ذلك؟ ماذا حدث للمسح في مدرسة AIP المناخية التي أجريت في مدرسة McGlynn الأوسط والابتدائية؟ كان علي أن أتوسل إلى الحصول عليها. ماذا يحدث هناك؟ سنقوم بصياغة رسالة إليك بخصوص ذلك. ونشجعك ، لجنة المدرسة ، على المجيء والتحدث إلينا. تحدث إلى المعلمين. كسيدة لقد وضعه أندرسون ببلاغة ، المرة الوحيدة التي رأيت فيها أيًا منكم ، وكان الكثير منكم ، خلال 32 عامًا في حدث اجتماعي. لا أحد ، لم تدخل لجنة مدرسة واحدة منذ 32 عامًا الفصل الدراسي. أنا أشجعك وأطلب منك. ويمكنك التواصل معي. رقم هاتفي الخلوي هو 781-771-1098 شخصيا. تريد التحدث إلى المعلمين ، والتواصل معي. أنا متاح. أنا متقاعد. أنا متاح. وبالتالي ، أنا لا أعيش في ولاية ماين. أنا أعيش في ميدفورد. أذهب إلى عطلات نهاية الأسبوع في ولاية ماين. نعم ، لدي منزل جميل في ولاية ماين. لكني مع ابنة أخي وأختي العمل معهم. وابن أخي وابنة أخي سيحضران المدارس العامة للأسلوب. وأريد أن أكون فخوراً. وأنا فخور. أنا فخور بالمعلمين في هذه المنطقة. وقد قابلت العديد من المعلمين ، 17 عامًا في التدريس في ليزلي. إذا كنت لا تعتقد أنني أعرف ما هو التدريس الجيد ، فأنا أتحداك أن تأتي إلي. أنا أطلقت. كما يمكنك أن ترى. وأنا متحمس. لقد كنت دائما متحمسا. لذلك تقاعدت من الفصل الدراسي في الصف الثامن ، لكنني لم أتقاعد مما أحب ، وهذا يعلم شبابنا. لدينا معدل استنزاف 50 ٪ من المعلمين الجدد. انظر إلى برنامج التوجيه لدينا. دعونا نتأكد من بقائهم. أعلم أن ديان لديها بعض الأشياء التي يمكن قولها ، لذلك سأدع ديان تتحدث. ويمكنني التحدث عن الروح المعنوية ، لكنني سأنتظر.

[Caldwell]: لذلك بدأت بالقول إنني لا أمتلك شغفها الآن. لكنني أريدك أن تعرف أن جوليان أندرسون كانت طالبة عندما كنت في مدرسة دامز. أعتقد أن جوليان كنت؟ أريد فقط التحدث من وجهة نظر إدارية. نحن أيضًا فوجئنا بالتعليقات التي تم إجراؤها. وفي الواقع ، أجرينا أنا والسيد روسو محادثة متعمقة حول هذا الموضوع بعد أيام قليلة. واعتذر بعد ذلك. لكنني أريدك أن تعرف ، أريد أن يعرف المعلمون ، نأملنا الصادق في أن تعرف أنك مدعوم من المسؤولين ، وأن نحاول الاستماع إلى الاحتياجات التي لديك في الفصل الدراسي الخاص بك ، وأننا نريد أن نعمل معك بشكل منتظم. عمل المعلمون في ميدفورد بلا كلل ، حيث قادموا مبكرًا والبقاء متأخرين. وخارج نهاية اليوم ، كان المعلمون أيضًا في مدارسنا في عطلات نهاية الأسبوع ووصلوا قبل أن يبدأ العام في إنشاء فصولهم الدراسية. أعلم أنني كنت في الفصول الدراسية ، وأراهم هناك خلال فصل الصيف. كنت مدرسًا في ميدفورد قبل فترة طويلة من أن أكون مسؤولاً. كنت مدرسًا ابتدائيًا في مدرسة Dames ، ولم أعد هنا. وكنت مدرسًا في المدرسة الثانوية في كورتيس تافتس. لذلك مشيت 30 عامًا في أحذية المعلمين. أنا أعرف وفهم إحباطهم. مدرسو ميدفورد هم العمود الفقري للتعليم ، لتعليمنا. تفانيهم ، المثابرة ، يوما بعد يوم ، يجعل ميدفورد رائعا. شكرًا لك.

[Charlene Douglas]: لذلك أريد أن أشكركم جميعًا على الاستماع. وأنت تعلم ، لقد ذكرت كلمة الروح المعنوية. وأريد فقط أن أقول أنه من المهم للمعلمين أن يشعروا أنهم موضع تقدير وأنهم يحدثون فرقًا. وأنا أعلم أنهم يفعلون. أنا أعرف ما هي النفقات خارج الجيب. وبالمناسبة ، يمكننا فقط خصم 250 دولارًا منها على الضرائب ، كما تعلمون جميعًا. لذلك نحن متحمسون. من الواضح أن أساتذتي التي تحدثت الليلة كانت متعاطفة. كان هناك الكثير ممن أرادوا التحدث ، لكننا حصرناها إلى أربعة ، وحاولنا الحصول على مجموعة متنوعة في ذلك. الروح المعنوية مهمة جدا. هذا العام ، عملت أنا ودكتور ماريس إدوارد فنسنت معًا في بعض القضايا المتعلقة بمعنويات المعلم. هناك بعض المخاوف التي ستسمعها فيما يتعلق بمعنويات المعلم من خلال عملية التظلم. كما تعلمون ، هناك أشياء ، هناك طرق تعاملها مع الناس ، وكيف نتعامل معهم أمر مهم للغاية. كما تعلمون ، في بعض الأحيان عندما يكون المعلمون مريضين أو مريضين ، وهذا المرض ناتج عن القلق أو الإجهاد. وهناك أوقات في هذه المقاطعة حيث تم النظر إلى هؤلاء المعلمين على أنهم لا يعانون من إعاقة ، بل يعاني من ضعف. وآمل أن يتم حل ذلك. آمل أنه عندما يفقد شخص ما أحد أفراد أسرته ويأخذون يومًا فجيلاً ، نتذكر ذلك اليوم. تفقد ذلك الشخص المحبوب وأنت تضع في ذلك اليوم. كما تعلمون ، أنت لا تعرف ، وأنا أتحدث من التجربة ، لا تعرف أي نهاية تنتهي. لا تسألني بعد ثمانية أشهر من مات. الجو حار بما يكفي للقيام بذلك. ومكتب كشوف المرتبات لدينا يطلب هذه المعلومات. لذلك أطلب منك التعامل مع أساتذتي باحترام ، ونفس الاحترام الذي يعطونه كل واحد منكم. شكرًا لك.

[Burke]: السيد روجيرو.

[Ruggiero]: شكرا لك ، العمدة بيرك. إحدى القضايا التي سمعتها تأتي في ولايتك ، تشارلين ، كانت أموال التطوير المهني التي يتم رفضها. هل يمكن أن تعطيني شعورًا بمدى حدوث ذلك؟

[Charlene Douglas]: طوال الوقت. نعم. هل تريد أن تعرف أن معظم المؤتمرات التي ذهبت إليها كمدرس ، وأعتقد أنها تم دفعها مقابل ثلاثة في الثلاثين من عمري ، وربما خمسة ، حسنًا ، ربما ستة. ولكن ليس أكثر من ذلك. لقد دفعت ثمن بلدي. لقد دفعت ثمن كل تطويري المهني ، كل تدريبي ، كل ذلك. يجب أن أقول إن هذه اللجنة توافق على المفاوضات ، كما تعلمون ، تمويل لائتمان الدراسات العليا في الكلية ، ويتم استخدامه كما لا يمكنك تصديقه. أعتقد ، السيدة Riccardelli ، كم عدد الأشخاص الذين كان علينا أن ننتقلهم لأننا لا نملك ما يكفي من التمويل؟

[Ricciardelli]: أعتقد أنه في الفصل الصيفي ربما هناك

[Charlene Douglas]: 12 أو 13 مدرسًا لم نتمكن حتى من تزويدهم بذلك. هذا هو مقدار ما يتم استخدام كل عشرة سنتات ونحن بحاجة إلى المزيد. هؤلاء المعلمون يريدون ... والصيف عندما نفعل ذلك. لنكن صادقين. أنا أدرس دورتين عبر الإنترنت. هل تعرف من هو في تلك الدورات؟ المعلمين. وذلك عندما يفعلون ذلك ، خلال أشهر الصيف. وذلك عندما يتعلمون عن نظريات القراءة أو أساسيات القراءة أو القراءة القائمة على المحتوى. هذا عندما يفعلون ذلك ، الصيف. لذلك على أساس منتظم ، كان صراعا في ميدفورد. وأنا لا ألوم الإدارة الحالية ، لكنها بالتأكيد كانت صراعًا داخل منطقتنا. وقد طلبنا التمويل. ويمكنك أن تسأل الناس في لجنة PD هذه. أكره أن أضعك على الفور ، السيدة أودرا كاشين ، لكنني أعلم أنك هنا. أودرا ، ما مقدار التطوير المهني الذي ستقوله أننا طلبنا وما هو أحد الأشياء الرئيسية التي حدثت؟

[KVKsAf7NizM_SPEAKER_02]: لم يتمكنوا من الحفاظ عليه.

[Charlene Douglas]: لذلك فعلنا ذلك. قامت لجنة PD بتطوير PD. هذا ليس وظيفتنا. نحن استشاريون. فعلنا ذلك. ميتزي جالانتي ، أنا ، ليز ، لا أستطيع أن أتذكر من آخر. كان هناك الكثير منا. لقد فعلنا ذلك PD. جاء المعلمون. جاء اثنان وسبعون مدرسًا وكانوا متحمسين وأرادوا المزيد. وقدمناها. لا يمكن الحفاظ عليها. هل هذا يجيب على سؤالك؟

[Ruggiero]: قطعاً. شكرًا لك. العمدة بيرك ، أود أن أقدم اقتراحًا بأن لدينا تقريرًا عن النسبة المئوية لأموال التطوير المهني المطلوبة منا والنسبة المئوية التي نقدمها بالفعل للمعلمين. كمعلم سابق بنفسي ، أعرف مدى قيمة وقت التطوير المهني. لذلك أود أن أرى ذلك كتابيًا كتقرير ، من فضلك.

[Burke]: هناك اقتراح على الأرض لتقرير عن الأشخاص الذين تقدموا بطلب.

[Ruggiero]: النسبة المئوية للمعلمين الذين تقدموا بطلب للحصول على أموال التطوير المهني

[Charlene Douglas]: لا أعتقد أنني سأكون قادرًا على جمع ذلك معًا. أعني ، أنا شخصياً حقًا ، لا أعتقد أنه يمكنك سحب هذه المعلومات. لأنه بمجرد التقدم بطلب ، يتم رفض ذلك ، فإنه يختفي. أنت تعرف ما أقوله؟ أعتقد أنه سيكون من المفيد بالنسبة لنا تحديد مقدار الأموال وما الذي نفعله للتأكد من توفير الأموال للمعلمين للحصول على هذا التطوير المهني. لقد فعلنا ذلك ، وأعتقد أن هذا أكثر واقعية. لذلك أعتقد أن هذا أكثر واقعية. إجراء تحليل؟

[Burke]: سيقوم المشرف بإجراء تحليل.

[Ruggiero]: هل هو ، لذلك إذا كان أحد المعلمين يضعون ، شكرًا لك ، أعني أنني أقدر ذلك ، أريد فقط أن أعرف ما يحدث. لذا ، إذا قدم المعلم طلبًا لمؤتمر أو فصل دراسي في الصيف ، فيجب أن يكون تطبيق المعلم موجودًا في مكان ما ، صحيح؟ حتى لو تم رفضه أم لا؟

[Ricciardelli]: لذلك أعتقد أننا قد نتحدث عن بعض الأشياء المختلفة. لذلك هناك برنامج سداد الرسوم الدراسية بدأ بمفاوضات العقد ، على ما أعتقد ، قبل عامين. أعتقد أننا في السنة الثالثة أو الرابعة من ذلك. نحن في السنة الرابعة من ذلك. وتشارلين وأنا نذهب من خلال التطبيقات معًا. يتم إملاء المبلغ بما هو في العقد. لذلك هناك 14000 دولار تم تخصيصها للفصل الصيفي ، و 13000 دولار لفصل الخريف ، و 13000 دولار لفصل الربيع. لذلك عندما لا يتم الموافقة على شخص ما لسداد الرسوم الدراسية ، فهذا هو إما لأن الدورة غير مؤهلة ، لأنها ليست دورة على مستوى الدراسات العليا ، أو ربما لأنها تأتي أولاً. لذلك في حالة ذلك ، كان إما 12 أو 13 عامًا لم يحصلوا على سداد دراسي للفصل الصيفي ، حيث كان ذلك بسبب التاريخ الذي جاء فيه طلبهم. أعتقد أن جميعهم لديهم المؤهلات.

[Ruggiero]: ليس الأمر أنهم أقروا تاريخ انتهاء الطلب. إنها فقط لم تكن الأولى في الباب. هل هذا ما تقوله؟

[Ricciardelli]: هذا صحيح.

[Ruggiero]: لذلك تقدم المعلمون بشكل صحيح.

[Ricciardelli]: تقدموا بشكل صحيح. كان الموعد النهائي 1 مايو. في هذه الحالة ، كان لدينا بعض الأشخاص يتقدمون في وقت مبكر ، كما أعتقد ، كان هذا هو الأسبوع الأول في فبراير. لذا ، أعتقد أنه في 23 أبريل ، على الرغم من أنه كان في النافذة ، كان طويلًا في الخط ولم يتم الموافقة على هذا التمويل. لأنها ليست مبلغًا لا حصر له من المال ، فهو 14000 دولار. لذلك ننفق حتى نصل إلى الحد الموجود في العقد. ما أعتقد أن تشارلين وأنا أستطيع أن أقول من منظور لجنة PD ، نطلب المزيد من المال. لقد شاركت هذا مع الإدارة. نحن نبحث عن المزيد من المال لتسليم PD إلى المعلمين في أيام PD وفي الأيام التي لدينا مؤتمرات في أيام الإصدار المبكرة وغيرها من الأحداث التي تم إنشاؤها في المقاطعات. هذا يختلف عن الدورات الخارجية التي يأخذها المعلمون في الجامعات. لذلك أريد فقط أن يكون ذلك واضحًا ، عندما نتحدث عن شخص ما يتم رفضه ، قد يكون في سياق برنامج السداد الرسمي.

[Ruggiero]: لذلك شخص ما ، دعنا نقول أنهم ذهبوا إلى مستشفى Mass General وأرادوا تلقي تدريب خاص لمساعدة طلاب عسر القراءة لدينا ، وهذا لن يتم تغطيته بالضرورة.

[Ricciardelli]: لذلك Mass General لديها كليتها الخاصة ، والتي تتمتع بسمعة كبيرة. أنها تقدم دورات على مستوى الدراسات العليا. لذا ، إذا كان شخص ما يتقدم بطلب من خلال سداد الرسوم الدراسية ، وقد وافقنا على ذلك ، ولم يطبقوا ولم يتم استنفاد الأموال لأنه لم يكن هناك الكثير من الأشخاص الذين يتقدمون أمامهم ، فسيتم تمويلهم. بحد أقصى 1000 دولار في السنة لكل معلم.

[Ruggiero]: نعم ، سيكون من المفيد للغاية بالنسبة لي فقط ، وشكرا جزيلا على هذه المعلومات. شكرا جزيلا لمشاركة مخاوفك. أريد فقط أن أتأكد من أننا نستطيع رؤية شيء مادي حتى نتمكن من المضي قدمًا في الواقع بقرار متعلم. إذا كان لدينا 100 مدرس يتقدمون بطلب للحصول على 10 نقاط ، فهذا أمر غير مقبول في رأيي.

[Burke]: هل يمكن أن تأتي إلى المنصة فقط حتى يتمكن الناس من سماعك؟

[Charlene Douglas]: أعتقد أن صوتي قوي دائمًا بما فيه الكفاية. إنه ، أنا أعلم أنه كذلك. لذلك أعتقد أن أحد الأشياء أيضًا ، فإن المعلمين يتحدثون إليه مثل المؤتمرات ، على سبيل المثال ، مثل مؤتمر القراءة أو مؤتمر الرياضيات والمؤتمرات المختلفة. لقد وضع الكثير منا ذلك ولا نطلب حتى السداد. سندفع ثمنها بأنفسنا. نريد فقط اليوم وهم ينكروننا في ذلك اليوم المهني. وأنا أعلم أن هذا حدث مع ليز ، لقد تحدثت إلى AP و Meredith ، كما تعلمون ، نعم. ينتهي بنا المطاف ، الكثير منا يأخذ أيامًا شخصية للقيام بذلك. نحن لا نأخذ أيامًا مريضة ، لكننا نأخذ أيامًا شخصية للقيام بذلك. لكن تم إنكارنا. لذا ، وسأسمح لها بالتحدث معك.

[KVKsAf7NizM_SPEAKER_02]: مرحبًا ، ليز دينيو. أدرس الدراسات الاجتماعية في المدرسة الثانوية. لم نسمع حقًا من مستوى المدرسة الثانوية حتى الآن ، لذلك اعتقدت أنني أريد أن أتناغم لمدة دقيقة. لذلك يمكن أن تكون بعض مجالات المحتوى أمرًا صعبًا بشكل خاص للحصول على التطوير المهني. أنا مدرس للدراسات الاجتماعية. يتم تجميعها في كثير من الأحيان مع محو الأمية ، ولكن هناك بعض القضايا المتميزة للغاية القادمة ، وتحديدا مع المدنية والتعلم في القرن الحادي والعشرين. وكانت تجربتي الخاصة مدرسًا في الموضع المتقدم ، وبصفتي شخصًا قام مؤخرًا بتطوير دورة توظيف متقدمة جديدة ، أردت حضور تدريب متقدم في المواضع. إنهم مكلفون. عادة ما يتم عقدها في أماكن بعيدة. كان الشخص الذي أردت حضوره في لاس فيجاس ، وفكرت ، هل تعرف ماذا؟ لا تملك المنطقة المال والموارد اللازمة للقيام بذلك. لذا فإن إحدى الطرق التي حاولت القيام بها بديل هي التقدم في الواقع لتصبح قارئ AP. إذا كنت قارئًا ، يتم دفع جميع نفقاتك. ثم تذهب وتقرأ الامتحانات وتتلقى أيضًا تدريبًا مجانيًا من لوحة AP. حتى تتمكن من العودة وتصبح قطار المدرب ، أليس كذلك؟ لذلك كنت سأذهب وكنت سأفعل شيء القارئ للجغرافيا البشرية ، وهو دورة جديدة أقوم بتدريسها. وبعد ذلك كنت سأعود وقدمت للتطوير والموارد المهنية لموظفيي ، على ما أعتقد ، 14 أو 15 في المدرسة الثانوية. ومن الواضح أنه من الواضح أن الفرصة لمشاهدة الامتحانات التي كتبها الطلاب على مستوى البلاد ، والتي كانت ستساعدني في الاستعداد لطلابي هنا في ميدفورد. وللأسف ، على الرغم من حقيقة أن المؤتمر كان من الممكن دفعه ، فإن النفقات التي كان من الممكن دفعها ، كان هناك كل من DIEM مقابل الطعام ، كما أعتقد ، في سينسيناتي هذا الصيف ، تم رفضه. والسبب الذي جعلني من مديري القائم على البناء هو ، حسنًا ، لم يستطع أن يخرجني من المبنى لمدة ثلاثة أيام في يونيو. وقلت ، حسنًا ، نحن نتحدث عن يوم مؤتمر. هناك بدائل دائمة في المدرسة الثانوية. أود فقط الفرصة للحصول على هذه المعلومات ، وليس من أي تكلفة للمنطقة. وكان ذلك في وقت من العام عندما ، لأنني مدرس لمعظم كبار السن ، كان من الممكن أن تتم تغطية فترتين. لذلك كان مجرد شيء مؤسف. وأنا أفهم لماذا تم ذلك. تم ذلك لأنه كان هناك سياسة معمول بها حيث لم تتم الموافقة على أحد ، وكانت نوعًا ما ، لا يمكنك اختيار الكرز ، أليس كذلك؟ سيتعين عليك جعلها عادلة للجميع. لكنني أشعر أن الخسارة كانت أكبر من كانت الخسارة للفترتين في اليوم. وهذا شيء يحدث على الأقل بشكل منهجي في مبني.

[Ruggiero]: أعني ، لقد قمت بتدريس AP Calculus ، لذلك أعلم أنه ليس دائمًا الرياضيات فقط ، ولكن أيضًا القدرة والحصول على التعليم التعليمي للتدريس على مستوى عالٍ لأطفال المدارس الثانوية الذين هم من بينهم في الكلية جاهزة. لذلك أعرف أن هذه الفصول صعبة بشكل خاص. من حيث ، أود أيضًا ، بالإضافة إلى التقرير ، أود أن أقترح أن نراجع السياسة المعمول بها. لأنه ، أعني ، حالتك الخاصة ، يبدو أننا يجب أن يُسمح لنا بقليل من التمييز ، كما تعلمون ، خاصة بالنسبة لكبار السن في يونيو. كنت أفكر فقط في أن الفائدة كانت كبيرة بالنسبة للنظام ككل ، ولمجرد الحصول على هذه التجربة ، لقراءة امتحانات AP ، ومعرفة ما يبحثون عنه ، والعودة والاحتفال. على معلمنا ، لدينا عروض AP ضخمة في مدرستي.

[KVKsAf7NizM_SPEAKER_02]: أنت تعرف ، هذا كثير من الأطفال.

[Burke]: شكرًا لك.

[Kreatz]: آنسة. كورتز. أوه نعم ، تم الرد على معظم الأسئلة حول التطوير المهني. شعرت بالفضول لسبب رفضه عندما قدم المعلمون ذلك. لذلك هل هناك أي نوع من المنح التي يمكن كتابتها للحصول على تمويل إضافي للتطوير المهني ، بحيث يمكن تجميع هذه الأموال والوصول إليها من قبل المعلمين لمؤتمرات خاصة قد يرغبون في الذهاب إليها أحداث يوم واحد أو أحداث مسائية ، أم أن هذا شيء يتم القيام به بالفعل؟

[Edouard-Vincent]: أعتقد أنه يمكننا دائمًا محاولة متابعة المنح. خارج الجزء العلوي من رأسي ، لم أستطع تحديد ما هو تمويل منحة معين سيكون قادرًا على دعم التطوير المهني الإضافي ، لكنني بالتأكيد لا أعارض ذلك.

[Burke]: هناك اقتراح على الأرض من قبل السيد روجيرو أن الدراسة تعود إلى هذا الموضوع. يعاره السيد بنديتو. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الحركة. شكرًا لك. شكرا لكم جميعا لوجودك هنا هذا المساء.

[Hays]: شكرًا لك.

[Burke]: شكرًا لك. شكرًا لك. عليك أن تستمر في التحرك.

[Unidentified]: تمام. التحديثات والتعليقات.

[Burke]: اقتراح للتعليق تريد أن تقول ذلك ميا؟

[SPEAKER_10]: آنسة. تقدم Krentz اقتراحًا لتحريك التحديث السنوي لـ Medford PTO و PTG.

[Burke]: هناك اقتراح على الأرض لتعليق القواعد لأخذ الورقة رقم سبعة من الترتيب. هذا يعاره السيد روجيرو. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الحركة. البند السابع ، تقرير عن التحديث السنوي لـ Medford PTO PTG. علينا أن نصلح الشيء. مساء الخير. اسمك وعنوانك لسجلنا من فضلك. من يتحدث.

[Ruggiero]: العنبر ، هل ميكروفون المنصة؟ أوه ، أنا آسف.

[SPEAKER_38]: كاثي لا تزال على.

[Unidentified]: الشاشة لإلقاء.

[Kristy Avino]: حسنًا ، الجميع ، أعتقد أننا جميعًا نتعدد. شكرًا جزيلاً على المشرف Edouard-Vincent لدعوتك الأربعة PTOs و PTGs للمدرسة الابتدائية في المدرسة. شكرا لك ، العمدة بيرك وأعضاء لجنة المدارس لاستضافتنا. نحن هنا لتقديم التقارير السنوية لكل من PTOs في مدرسة الابتدائية الأربعة. كما قد تتذكر ، بدأت PTOs الأربعة تعاونًا لجمع التبرعات في عام 2018 ، والذي أصبح يعرف باسم PTO الابتدائية على مستوى المدينة. في ذلك الوقت ، وقد سارت هذه العلاقة بشكل جيد ، قررنا أن نكون فعالين وحاضرين لك بشكل مشترك الليلة. التقينا للمرة الأولى في غرفة الطعام في جيني جراهام في الصيف الماضي للتحدث عن الطرق التي يمكننا العمل بها معًا لدعم مدارسنا الأربع. وكانت بعض أهدافنا التي تحدثنا عنها في ذلك الوقت نوعًا من العلاقات النامية في جميع أنحاء المدينة وأيضًا تطوير طرق يمكننا التعاون معًا لجمع التبرعات لدعمها لدينا PTOs ونوع من العمل المهم للغاية الذي نقوم به. نحن نواجه بعض المتاعب في الانزلاق ، لذا ساعدني روكو هنا. لكن ما سأخبرك به هو أن لدينا العديد من التبرعات الناجحة للغاية التي سألخصها. وكان الهدف هنا حقًا هو تطوير علاقة وأيضًا لجمع التبرعات لتضخيم الدعم الذي تقدمه PTOs بالفعل وقد تم توفيره تاريخياً إلى كل من المدارس. سنسمع أكثر قليلاً حول ما قام به كل PTO في مدارسهم هذا العام ، ولكن أولاً دعنا نلخص جهود جمع التبرعات. هذا العام وضعنا على اثنين من جمع التبرعات. في شهر أكتوبر ، أطلقنا الفوز على يانصيب ديزني للعطلة. لقد قدمنا ​​جائزة كبرى لقضاء عطلة ديزني بقيمة 5000 دولار نقدًا ، وكانت هناك جائزة ثانية أيضًا. على مدار شهرين ، جمعت المجموعة أكثر من 20،000 دولار ، وحصلت كل مدرسة على أكثر من 4200 دولار من صافي العائدات. لقد كانت طريقة رائعة حقًا لبدء علاقة العمل بين المدارس ، وفي جميع أنحاء المنظمات الأم والمعلمين والعمل مع مديري المدارس. شكرا جزيلا لجميع الآباء والمتطوعين الطلاب. كان لدينا العشرات وعشراتهم يساعدنا في الترويج لهذا السحب في جميع أنحاء المدينة طوال الخريف. وضعوا في مئات الساعات من العمل لجعل هذا النجاح. شكرًا لك أيضًا لجيني جراهام على العمل كرئيس مشارك للحدث بالنسبة لي. كانت لعبة التبرعات الثانية التي تأخرناها هي لعبة Harlem Wizards في مارس. شكراً لشيريل رودريغيز ، الذي أعتقد أنه لا يزال هنا ، لعمل كرسي الحدث ولكل عملك ، شيريل ، لبدء هذا الحدث. لقد كان حقًا حدثًا للأطفال والآباء أن يتذكروا على حد سواء. في يوم الحدث ، كان لكل من المدارس الابتدائية الأربع تجميع في المدرسة مع زيارة من لاعبي كرة السلة Harlem Wizards. كان ذلك مثيرًا للغاية وقد شعرنا بسعادة غامرة لأن جميع الطلاب تمكنوا من المشاركة. في ذلك المساء ، حضرنا أكثر من 900 شخص الحدث ، الذي كان في صالة الألعاب الرياضية في ميدفورد. شاهدوا بعض كرة السلة الرائعة. كان لديهم حفلة رقص في النهاية. كان لدينا أولياء الأمور والطلاب هناك يبيعون التنازلات والهدايا التذكارية والتذاكر وما إلى ذلك. وأعتقد أن الحدث كان نجاحًا هائلاً. جمعت كل مدرسة أكثر من 2600 دولار في صافي العائدات من هذا الحدث بالذات. كما ترون في عرض الشريحة لدينا ، كان هناك العديد من المنظمات. والأشخاص الذين شاركوا ، والشركات المحلية ، لن سنقوم بتسمية جميعهم ، لكن هذا كان حقًا ، على ما أعتقد ، تعاونًا ممتازًا في السنة الأولى. لقد عملنا بالفعل على خططنا للعام المقبل بناءً على مدى نجاح هذا العام. نريد أن نتأكد من أن هذا التعاون يمكن أن يستمر في المضي قدمًا بنطاق واضح ، وهو أفضل يدير أهدافنا ونمونا المحتمل بناءً على قدرة المتطوعين التي لدينا. نحن جميعًا متطوعون من الوالدين ، متطوعين للمعلمين ، الذين يسرون حقًا وضعهم في هذا الوقت لتنمية هذا التعاون. لقد التقينا عدة مرات لمناقشة كيف ذهب هذا العام ، وكيف نتحدث عن معايير التشغيل التي لدينا وما نود أن نضعه في العام المقبل للتأكد من أنه يمكننا الاستمرار في النمو وإدارة جمع التبرعات لدينا بنجاح. أحد الأشياء المثيرة التي يقوم كل من PTOs الأربعة بمراجعة مذكرة التفاهم بين المدارس الابتدائية الأربع. هذا في شكل مسودة حاليًا ، ولكن أحد الأشياء المثيرة حقًا هو أننا اقترحنا اسمًا نعتقد أنه يناسب أكثر من نحن ، التحالف الابتدائي على مستوى المدينة. والآن سأقوم بتسليمه إلى ممثلي كل PTO في التحالف للحديث عن جهود مدرستهم هذا العام. شكرًا لك.

[Graham]: مرحبا مرة أخرى. سأتحدث عن بعض الأنشطة التي قمنا بها هذا العام في بروكس ، وأريد أن أبدأ بقول شكر كبير لهذه اللجنة. لدعمهم. هذه هي السنة الثانية التي تقدمها لكم يا رفاق. وفي العام الماضي تحدثنا بإسهاب عن حالة الأراضي في بروكس على وجه التحديد وأيضًا في جميع أنحاء المدينة. وهذه الصورة الموجودة على اليمين السفلي هي صورة لمجالنا الجديد ، والتي تمكنا من اقتحامها في الوقت المناسب لليوم الميداني. وقد كان حقا مغير اللعبة. لذا أشكرك على هذه اللجنة على كل الدعم الذي قدمته والعمدة للمساعدة في تحقيق ذلك بالتعاون مع PTO. لذلك عدنا هذا العام. وما قررنا أن نفعله كمجموعة تعاونية هو التحدث قليلاً عن ما يجري في مبانينا هذا العام ، ولكن حاول أيضًا أن نكون فعالين في الأشياء التي نريد التحدث إليكم للنظر فيها ، لأنها بالفعل مخاوف مشتركة. لذلك قررنا تقسيم الأمور ، لكنني أريد أن أقول ذلك من منظور ما يحدث في مبنى بروكس ، ندعم 100 ٪ ما ستسمعه من بقية المدارس من حيث المصطلحات ما هي أولوياتهم واهتماماتهم بالنسبة لك يا رفاق للنظر فيها ، وأعتقد أن هذا يدور حول المدارس الابتدائية الأربع. نحن جميعا مبطنة جدا في نوع ما هي الفرص. يتغير فريق القيادة لدينا كل عام ، وهكذا رحبنا هذا العام Mitzi Galante بمركز الرئيس المشارك ، وسيقوم مايك ألين بالركوب قليلاً. ولدينا شاشة جديدة لأن شاشتنا تعمل فقط لمدة عام واحد في وقت واحد ، وتبقى بقية اللجنة سارية للعام المقبل من خلال عملية انتخابية. تبدو خلاصة الإنفاق لدينا مثل ما بدا عليه في السنوات الماضية. على الجانب الأيسر ، ترى التكاليف المتكررة. لذلك أشياء مثل الإثراء في المدرسة. ونقسم ميزانية التخصيب في جميع الدرجات. لذلك هناك نفس المبلغ الذي يتم إنفاقه ، وإن كان ربما مبالغ مختلفة من الأشياء التي تحدث في الدرجات المدرسية المختلفة. نحن ندعم الرحلات الميدانية ومستلزمات المعلمين ، والتي هي نوع من المكون المهم التالي من ميزانيتنا ، يوم الميدان ، موارد المكتبة على وجه التحديد ، ثم نوع من hodgepodge من العناصر الإضافية. في العام الماضي ، تحدثنا إليكم عن إنشاء نسختنا من عملية لجنة المنح ، وهي حقًا عملية للمجتمع للتحدث إلينا. ما يعتقدون أنه مهم وكيف يمكننا إنفاق المال عندما نتمكن من رفع ميزانية التشغيل لدينا. لقد سمحنا هذا العام بمبلغ 5000 دولار في الإنفاق ، وسيتم إنفاق هذه الأموال عبر كتب Chromebook ، وقراءة التدخل وموارد المعلمين ، وترميز الفئران لفصول التكنولوجيا ، ومعدات الفيزياء ، ومعدات المسرح والأداء. حدثت مساهمة علاج الميدان أيضًا في هذه السنة المالية ، لذلك هناك ، لكن هذا نوع من حدث في منتصف الصيف ، لذلك ليس لديه منزل رائع. حتى الآن هذا العام ، جمعنا حوالي 45000 دولار. يتم إنشاء حوالي 10 ٪ من هذه الأموال من رعاة الشركات ، ويتم رفع 90 ٪ المتبقية عبر مجموعة متنوعة من الأحداث التي تحدث في مجتمعنا ، خاصة مع حضور الأحداث ومشاركة النشاط. Fall Fest هو واحد من أكبر جمع التبرعات لدينا. لقد حددنا بالفعل تاريخ العام المقبل في 20 أكتوبر. و Night Thon Trivia Trivia وعروض المواهب السنوية لدينا هي أكبر مصادر لجمع التبرعات لمجتمعنا. بخلاف ذلك ، نتحدث عن المفضلات مثل Ice Cream Social ، وليالي الميكروفون المفتوحة ، والتي هي مذهلة حقًا. لقد صدمت دائمًا من مدى خوف الأطفال الصغار أمام الميكروفون. لذلك هناك الكثير من الأشياء الأخرى التي نقوم بها على مدار العام ، لكننا نحاول حقًا إنشاء توازن بين الأحداث من وجهة نظر جمع التبرعات ، لذا هناك شيء حقًا للجميع. أحد الأشياء التي أردت التحدث عنها الليلة من منظور النظر في أنه ، خاصةً سماع الكثير من المحادثة بالفعل هذا المساء حول دعم قراءة فنون اللغة الإنجليزية ، فإن المكتبات في المستوى الابتدائي تعاني من نقص في الموظفين. لدينا أمين مكتبة بدوام جزئي يدعم أربع مدارس ابتدائية ، ومن المستحيل بالنسبة لها إحراز أي تقدم إلى الأمام. أعتقد أن هناك ثلاث مشكلات في المكتبة كما أراها وكما ناقشنا نوعًا ما باعتباره PTO. الأول هو أن الشخص غير المتفرغ لا يمكن أن يدعم أربع مدارس ابتدائية ، وأن منهج المكتبة المحدد لا يوجد في جميع مستويات الصفوف. وبصراحة ، من غير العادل الاعتقاد بأن موردنا بدوام جزئي سيكون لديه القدرة على بناء منهج ذي معنى للمكتبة المقدمة العبء الإداري الضخم الذي تحمله في قدرتها بدوام جزئي عبر أربع مدارس. والشيء الثالث ، وأود أن أقول هذا النوع من الأهمية ، ولكن الشيء الثالث هو أنه لا توجد ميزانية ذات معنى من المنطقة لشراء كتب المكتبة الجديدة. لذلك عندما ينطلق منهج العلوم ، كيف يتم الحصول على المكتبة مع الكتب ذات الصلة ومناسبة لهذا النشاط؟ وماذا يحدث في الممارسة العملية هو ذلك كما تعلمون ، مثلنا مثل أنفسنا وأعتقد أن جميع PTOs في المدرسة الابتدائية الأخرى توفر الكثير من الدعم في هذا المجال. لكنه نوع من النهج الذي يحركه الوالدين مقابل نهج المناهج الدراسية المعلنة. لذلك أعتقد أن هناك الكثير من الفرص في المكتبة. حتى لو تمكنا من الوصول إلى عملين رئيسيين حتى يتمكن كل أمين مكتبة من التركيز على مبنيين ، فسيكون ذلك عامًا خفيفًا من الفرق عما يحدث اليوم. أعني ، أمين المكتبة الفقير ، السيدة لانان ، عادل القيادة في جميع أنحاء المدينة ، وتغطي الأشخاص الذين هم في الخارج ، في محاولة للتعامل مع جميع النشاط الإداري في كل من المباني. وأعتقد أنه عندما نتحدث عن أداء اللغة الإنجليزية ، يمكن أن تكون تجربة مكتبة حقيقية ذات مغزى في المبنى بمثابة مغير للألعاب للأطفال الذين يكافحون. ويمكن لأي شخص يمكنه مساعدتهم على تعلم أن يحبوا القراءة بمفرده وللمتعة ، يمكن أن يكون جانبًا مهمًا حقًا لما يجب أن يحدث لنوع من جلب هؤلاء الأطفال. سأقوم بتسليمه إلى كولومبوس الآن لتقريرهم.

[Ingrid]: مرحبًا. اسمي إنغريد مونكادا. أنا مقيم. لدي ثلاثة أطفال في مدرسة كولومبوس. أنا جزء من لوحة PTO. هذا كريستينا. إنها أيضًا جزء من لوحة PTO. كلانا يفعل الإثراء في لوحة PTO. حسنًا. في الأساس لدينا لجان مختلفة وجمع التبرعات والإثراء والمنح والكتابة والأحداث. والآن مجلسنا هو ثمانية أشخاص. عادة ما يبقون لمدة عامين على الأقل ، ثم نصوت لأعضاء جدد في مجلس الإدارة في نهاية العام. لذلك سنصوت هذا الأسبوع لأعضاء جدد. حسنًا ، وبالتالي فإن تركيز إنفاقنا هو إثراء ، ويدعم أيضًا موظفي المعلمين ، وكذلك إجراء أحداث مجتمعية. لذلك فإن معظم الإنفاق في إثراء المدرسة. لدينا أنشطة لكل درجة ، ثم لدينا أيضًا تجمعات للمدرسة بأكملها. نحن أيضا القيام برحلات ميدانية. نحاول القيام برحلتين ميدانيتين لكل درجة. نقوم بيوم ممتع في يونيو. إنه حدث طوال اليوم عندما يكون لدينا أداء ثم أنشطة في الهواء الطلق للمدرسة بأكملها. ننفق بعض المال على مستلزمات المعلمين. نقوم ببعض الأحداث المدرسية ثم نفقات الإدارة الأخرى.

[Cristina McCorty]: لهذا العام ، هذه خلاصة للمنح التي منحناها. لتكملة ما نقوم بجمع التبرعات ، تتواصل لجنة كتابة المنح للحصول على تمويل منحة خارج المنح ، لذلك لا يتعين علينا دائمًا عبء مجتمع مدرستنا. لذلك في هذه السنة الدراسية ، تلقينا منحين لمجلس الفن في ميدفورد ، وكلاهما كانا للإثراء الثقافي. لقد تلقينا أيضًا Arts Alive Medford Grant لمشروع كتابة أغاني الصف الثالث ، وهو مع الموسيقيين المحليين الذين قاموا بهذا المشروع في المدارس الأخرى وتمكنوا من إحضاره إلى مدرستنا هذا العام. ثم حصلنا أيضًا على منحة صندوق Tufts Neighborhood ، والتي نستخدمها لإثراء ليلة العلوم. تمكنا من استخدام الأموال لتقديم طعام مجاني للحدث ، وهو لطيف. وأيضًا تمكنا من إعطاء المعلمين بعض الأموال لاستخدامها في العروض التقديمية الخاصة بهم.

[Ingrid]: All right, so this year we fundraised about $38,000. This includes all the contributions from the citywide events that they talked about before. There's different sources. So we have community events. We also have direct donations. And we did the read-a-thon, just like the other schools did. We have book fairs. We have the election day bake sale. لدينا ليالي مطعم وبعض الأشياء الأخرى لمحاولة القيام بأشياء مختلفة لجمع التبرعات ، لذلك يمكن لكل والد اختيار ما يريدون القيام به بدلاً من فعل كل شيء. We also have community events. We have an asking social. We have about maybe four movie nights a year. We do, at the beginning of the year, we do a welcome play date and we do back to school scavenger hunt. We have a giving thanks event in November that is really, really successful. It's really fun. Okay, I'm just going to go in different order. Because the other thing that I want to talk about is the clubs. So we do after school clubs. We call them enrichment clubs. And we have four sessions a year. We have in the fall, then the winter, and we have two sessions in the spring. And in this year, we did about 40 different clubs. And our focus is so we want as many students as possible to join these clubs. So we try to do the modest price, and we also have a flexible fee. So we offer scholarships for the kids who cannot afford clubs. The clubs are also self-funded. لذلك نحن نقبل التبرعات على وجه التحديد للأندية ، ونطلب الرسوم بحيث تكون جميع أحداث جمع التبرعات الأخرى في PTO ، لا يتعين عليهم تمويل الأندية ، لأنه يمكننا تمويلها فقط بالرسوم والتبرعات. Oh yeah, we have under 40 clubs, that means each club runs with one or two volunteers per club. There's a lot of parent involvement and a lot of volunteers that make these clubs possible. نقوم بمنح الكتابة ، مثل كريستينا التي كانت تتحدث عنها ، لأنشطة الإثراء. It's mostly for assemblies and for big things. We do enrichment for field trips. And we also do major support for school library resources. So we have a lot of parent volunteers in the library that help at the library. And we do two book fairs a year. وهذا العام ، تمكنا من شراء 200 كتاب للمعلمين والمكتبة ، والتي أنا أعتقد أنه إنجاز رائع. وأيضًا ، هذه هي عامنا الأول كمؤسسة 501C3 ، لذلك كانت هذه عملية انتقالية لأننا بحاجة إلى تعلم الكثير من الأشياء لجعلها ممكنة. أعتقد أن جميع المدارس الابتدائية الأخرى كانت لديها ذلك بالفعل ، وهذا مجرد شيء جديد بالنسبة لنا. أوه ، هذا كل شيء. لم يكن لدينا شريحة للحديث عن القضايا التي أردنا إخراجها إلى لجنة المدرسة. حان الوقت للقيام بذلك ، لكننا نعتقد أن أراضي البناء والملعب بحاجة إلى بعض الأعمال. لم يكن لدي صورة لها ، لكن ملعبنا ليس قابلاً للاستخدام في الوقت الحالي ، ليس فقط السطح ، ولكن معدات الملعب والهياكل مكسورة فقط ، وأحيانًا يكون من الخطورة أن يلعب الأطفال ، ويحتاج حقًا إلى عمل.

[Cristina McCorty]: كنت سأقول إنه في السنوات القليلة الماضية ، ما لاحظته هو أن الأمور ستنهار ، وسيظلون إما مكسورة ، أو سيتم نقلهم بعيدًا. وهذا في بعض الأحيان بعد أن يصاب شخص ما. لذلك كان هناك طائرة شراعية ، وكان مجرد طائرة شراعية مكسورة. ثم أصيب شخص ما ، ثم أخذ المعدن بعيدا ، ولكن لم يتم استبدال أي شيء. نفس الشيء بهيكل آخر كان هيكل تسلق متذبذب. لقد أصبح متذبذبًا جدًا ، أحد الوالدين يؤذيون نفسها ، ثم هذا الهيكل مثل اختفاء. لذلك سيكون من الجيد أن نرى ، كما تعلمون ، أن هناك أشخاصًا مسؤولين عن التحقق من الأسباب وبالتالي يمكن أن تتمكن الأمور ، وفي الواقع إصلاح الأشياء أيضًا. وفي الوقت المناسب ، لأننا كان لدينا ، مثلما كان لدينا شتاء كامل ، أو يجب أن أقول مثل السقوط خلال فصل الشتاء دون شريحة ، لأن هناك صدع في الشريحة ونقدر أنه تم إصلاحه ، كان غير قابل للاستخدام وخطير بعض الشيء لأنه كان هناك مثل كتلة Cinder التي تدعم البلاستيك. ربما تكون هذه واحدة من القضايا.

[Ingrid]: هذا واحد من مخاوفنا الكبيرة ، نعم. حسنًا ، اقلبه إلى ماجلين. شكرًا لك. شكراً جزيلاً.

[RCBmbH4HOvE_SPEAKER_00]: مرحبًا ، اسمي بيلي شيندل وأنا متحمس لوجودي الليلة كممثل لـ McGlynn الابتدائية PTG. في العام الماضي ، مرت منظمتنا بإصلاح كبير. نعيد كتابة لوائحنا لإعادة هيكل اللجنة وإعادة هيكلة مجلسنا التنفيذي. كان هذا العام يتعلق ببناء أساس لمنظمة قوية للآباء والمعلمين لمجتمع McGlynn. لقد تلقينا الكثير من المساعدة في هذا المشروع. أود أن أشكر جميع المتطوعين الذين عملوا بلا كلل لجعل هذا العام نجاحًا لطلابنا ومجتمعنا. ويشمل ذلك المجلس التنفيذي لدينا ، وقيادة اللجنة ، والمعلمين ، وكل من كان على استعداد فقط للظهور لنا. أريد أن أشكر على وجه التحديد رينيه هانلي ، الذي عاش بشكل أساسي في McGlynn يقوم بالعمل الجيد في PTG هذا العام. أريد أيضًا أن أتوقف لحظة للتعرف على جهود التحالف الابتدائي على مستوى المدينة. لم يساعدنا العمل مع هذه المجموعة فقط في تحقيق أهدافنا المالية لهذا العام ، ولكن أعضاء هذه المجموعة كانوا مصدرًا لا يقدر بثمن للمعلومات ودعم PTG. أنا فخور جدًا بأن أكون جزءًا من هذه المجموعة التي تعمل على إضافة قيمة لجميع طلاب ميدفورد. تلتزم PTG بإحضار فرص الإثراء للمجتمع في McGlynn. هذا العام ، كان 78 ٪ من إنفاقنا على إثراء الطلاب ، والذي يشمل الرحلات الميدانية والعروض التقديمية في المدرسة ، واليوم الممتع ، وبرامج ما بعد المدرسة. لقد ذهب 13 ٪ آخر من إنفاقنا إلى التواصل مع المجتمع ، والذي يتضمن برنامج المشاريع التي يحركها المعلمين. بدأنا هذا العام منحًا صغيرة قدرها 200 دولار لتعزيز الابتكار وإشراك المعلمين في المجتمع. لقد نجح هذا البرنامج في نقل العديد من أفكار مدرسينا إلى الحياة. لقد دعمنا مقاعد مرنة في الفصول الدراسية ، السيدة حديقة Lasky's الزراعية ، السيدة مشروع الطباعة ثلاثية الأبعاد في سموك ، كما تم استخدام المنح لإضافة ألعاب الرياضيات إلى فصول رياض الأطفال والألعاب للطلاب للعب أثناء الغداء. نأمل أن نستمر في هذا البرنامج في العام المقبل وجلب المزيد من إبداع المعلمين لدينا إلى الفصول الدراسية. في بداية العام ، قرر PTT رفع ميزانية الرحلة الميدانية من 10 دولارات إلى 15 دولارًا لكل طالب. كان أملنا أن يساعد ذلك في خلق المزيد من الفرص لإثراء الطلاب خارج المبنى. حددنا هدف جمع 5000 دولار إضافية هذا العام حتى نتمكن من الحصول على ميزانية الرحلة الميدانية تصل إلى 20 دولارًا لكل طالب للعام الدراسي 2019-2020. بمساعدة التحالف على مستوى المدينة ، وصلنا إلى هذا الهدف. جمع التبرعات البارزين الآخرين في McGlynn هي ليالي صندوق الأسرة لدينا ، والتي تتمتع بها الغرض المزدوج المتمثل في جمع الأموال والجمع بين مجتمعنا. كان لدى McGlynn أيضًا أول قراءة له هذا العام. لقد سررنا بمشاركة 114 طالبًا ، وهو ما كان أعلى مما توقعنا لأول مرة. السيد. ج. قراءة فئة 7،238 دقيقة للفوز بحفل بيتزا. هذه ليست سوى عدد قليل من الأحداث العديدة وجمع التبرعات التي رعتها مؤسستنا. هناك أشياء كثيرة لكي نفخر بها هذا العام. لقد ذكرت بالفعل الزيادة في ميزانية الرحلة الميدانية ، وبرنامج Read-A-Thon ، وبرنامج المشاريع التي يحركها المعلم. لقد أطلقنا أيضًا موقعًا إلكترونيًا لإبقاء مجتمعنا على اطلاع بمنحهم تحديثات أسبوعية. لقد تأكدنا من أن كل درجة استمرت في رحلة ميدانية واحدة على الأقل وكان لها عرض تقديمي واحد على الأقل في المدرسة. قمنا بتوظيف أولياء الأمور في الغرفة لكل فصل دراسي ، وبدأنا في إحضار إثراء ما بعد المدرسة لطلاب McGlynn. قمنا بتجربة برنامج Escape the Classroom Program بمساعدة مايكل. وجلبنا في Playwell لنادي Lego. إن رؤية المعلمين وأولياء الأمور يجمعون معًا لجعل كل هذا ممكنًا يمنحني التفاؤل لمستقبل PTG. أحد التحديات التي واجهناها هذا العام هو رفع أسعار الحافلات المدرسية للرحلات الميدانية. في سبتمبر ، تمكن طلاب الصف الأول من الذهاب إلى Smollick Farms بتكلفة 800 دولار. هذا الشهر ، ذهب طلاب الصف الأول إلى متحف الأطفال مقابل 1،005 دولار. هذه مجرد تكلفة الحافلة. عند التحدث إلى المعلمين ، لاحظنا أن السعر الأساسي للحافلة قد زاد ما لا يقل عن 10 دولارات في السنة. بالإضافة إلى ذلك ، يبدو أن هناك أسعارًا غير متناسقة للحافلات التي يمكن الوصول إليها للأشخاص ذوي الإعاقة وساعات طويلة. هناك أيضا شكاوى حول خدمة الحافلات. على سبيل المثال ، رحلة سبتمبر إلى مزارع أوك الصغيرة ، واحدة من الحافلات التي غادرت مع وجبات الغداء الطلاب. كان على هؤلاء الطلاب الانتظار أكثر من نصف ساعة لتناول وجبات الغداء الخاصة بهم عندما كنا بالفعل في جدول زمني ضيق. أكثر من 50 ٪ من ميزانية رحلتنا الميدانية هذا العام ذهب لدفع ثمن الحافلات ، وهذا لا يأخذ في الاعتبار أن بعض الدرجات قد تلقت منحًا للمساعدة في تأجيل تكاليف الحافلات. سؤالي لك ، لجنة المدرسة ، هو ما الذي يمكننا فعله بشأن الحافلات الشرقية الاحتكارية في رحلتنا الميدانية؟ هل هناك خيارات نقل أخرى؟ هل يمكننا التفاوض على نوع من معدل انخفاض؟ كيف يمكننا إنفاق المزيد من أموالنا المبرمة على إثراء الطلاب وليس فقط النقل؟ أود أن أشكر لجنة المدرسة لأخذ الوقت الكافي للاستماع ودعم كبير لمجتمع McGlynn. يتطلع McGlynn الابتدائية إلى العمل عن كثب مع المدرسة للسنوات القادمة. شكرًا لك.

[SPEAKER_34]: مرحبًا ، أنا ميليسا مايويل وهذا هو ميليسا ديميو. حسنًا ، ونحن من روبرتس. أول شيء ، أردنا فقط إظهار شريحة لطيفة من سطح الملعب الجديد. ومرة أخرى ، بفضل شيريل و CPA للتحول. إذا لم ترها ، تعال إلى أسفل وتحقق من ذلك. إنه لطيف ، إنه نطاط ، إنه نظيف. يحب الأطفال ذلك ، إنه آمن. لذلك نحن متحمسون للغاية لذلك ونأمل أن تحصل جميع المدارس الابتدائية الأخرى أيضًا على نفس Redone السطحي وللأمان بشكل رئيسي ، وأيضًا للتأكد من أن لدينا حقوق ملكية بين المدارس. الأول ، لذلك هذا هو فريق القيادة لدينا. لدينا سبعة أشخاص في المجلس التنفيذي. آنسة. McKay هو اتصال معلمنا ، ولدينا بعض كراسي الأحداث. ولدينا الكثير والكثير والكثير من المتطوعين ، لذلك لا يمكن أن يحدث بدون جميع المتطوعين لدينا. أي شيء آخر في هذا؟ لذلك بالنسبة لسلاسة إنفاقنا ، إثراء في المدرسة ، لدينا حوالي 16 ٪. إذا كنت تريد معرفة الأرقام ، فيمكنني دائمًا إرسال ذلك إليك. كان أكثر من 3000 دولار. لقد حصلنا على أي شيء من متحف العلوم إلى المجيء ، وزيارات المؤلفين ، والمخلوقات الغريبة ، وحيوان حديقة الحيوان نيو إنجلاند ، وعرض اليدين على التاريخ فيما يتعلق بالحرب الثورية الأمريكية ، ومجتمع البستنة الجماعية ، وبرنامج النباتات المحمول ، ومسرح الدمى ، فقط لإعطائك فكرة عن الإثراء الذي يربطه في المناهج الدراسية التي تأتي في مدارسنا. الرحلات الميدانية ، النقل ، نقدر أكثر من 6000 دولار للحافلات. المعلمون ، الموظفون ، اللوازم. لقد اشترينا العديد من الإمدادات ، وقد يتعين علينا في الواقع النظر في توسيع نطاق ذلك ، ما لم يكن هناك مجال في الميزانية ، نأمل. لأنه في كثير من الأحيان ، سيطرد المعلمون ويطلبون من الآباء إحضار الأشياء. لذلك عادة ما ... حسنًا ، لن يطلبوا منهم إحضار الأشياء. لاحظ أن هناك أشياء معينة مطلوبة وأن الآباء سيحضرونها مثل الأنسجة أو أي شيء مثل لفائف ورق التواليت ، أشياء بسيطة من هذا القبيل. وبالنسبة للكتب ، فإننا في الواقع نفعل جيدًا في معرض كتبنا ، وقد استخدمنا 6،878 دولارًا بالدولار الدراسي لشراء كتب لمكتبتنا ، والفصول الدراسية ، وكتاب أعياد الميلاد لكل طفل في المدرسة ، وبعض الكتب لطلاب الصف الخامس في قائمة القراءة الخاصة بهم. وأيضًا ، كما تعلمون ، تقدير موظفي المعلم والكثير من الأشياء الصغيرة الأخرى التي تحدث. لقد اشترينا أيضًا أجهزة iPads هذا العام ، وهم في المقام الأول لأي ملحق قد يرغب معلمو رياض الأطفال في أنشطتهم. ولدينا سجاد. لقد اشترينا بالفعل سبعة سجاد ، وكانت هذه التكلفة أكثر من 3000 دولار. لا ، لا ، لا ، لقد انتهى ، مثل ، 2600. وأعتقد أننا ناقشنا هذا قليلاً ، لكن هذه السجاد لم تتغير أبدًا. وسيقوم المعلمون بشراء سجادهم. وهم مجرد مقرف. وهؤلاء أطفال روضة أطفال يقضون 90 ٪ من وقتهم على هذه السجاد. والتنظيف لن يغيرهم. وفي الواقع ، أعتقد أن شيريل بدأت gofund لذلك ، ثم قررنا أن ننشر في الحصول على السجاد. ثم يريدونهم المعلمون الآخرون أيضًا. لذلك علينا أن نرى وننظر إلى ميزانيتنا ومعرفة ما إذا كان بإمكاننا القيام بذلك. ولكن أيضًا إذا كان هذا شيء يمكن أن يفعله الصيانة أو لست متأكدًا مما يمكن أن تفعله لجنة المدرسة لذلك. لقد حصلنا على مجموعة من المنح ، ومجلس Medford Arts for Trombones مقابل 700 دولار ، ل Art Night مقابل 650 دولارًا ، لورشة عمل لكتابة الأغاني مقابل 1000 دولار. وقد حصلنا أيضًا على مشروع خدمة حي Tufts ، و 250 دولارًا لليوم الميداني ، و Science Night في الخريف ، وحصلنا على 500 دولار. دعني أرى ، سأذهب بعد ذلك. لذلك جمع التبرعات لدينا ، لقد فعلنا في الواقع مذهلة في Jingle Bell. حصلنا على ما يقرب من 10،000 دولار. لذلك إلى جانب المعالج والسحوبات ، هذا هو أعلى حملة لجمع التبرعات وحدث مجتمع كبير. Readathon ، حصلنا على أكثر من 4000 دولار. لقد ذهبنا بالفعل على الإنترنت هذا العام ، وهو أمر جيد حقًا. Wrap Charleston لقد قمنا بعمل أكثر من 3000 ، لدينا الكثير من مجتمع Roberts Community الذي تعرفه في فيلم Trivia Trivia Night ، ثم نقوم أيضًا بالكثير من الأنشطة المجانية لأننا أنا نريد أن نتأكد من أن هناك أطفال يمكن أن يأتيوا ، وليس حتى لو كان 2 دولارًا في ليلة الفيلم ، نريد شيئًا مجانيًا تمامًا. لذلك كان لدينا ليلة علمية مجانية ، والتي كانت بقيادة المعلمين. ومرة أخرى ، PTO هي منظمة الوالدين والمعلمين ، وهي بالتأكيد جزء منها. إنهم هناك يشكلون كل هذه التجارب العلمية. إنهم في الليل يقومون بكل هذا العمل. ليلة عائلية مجانية ، ليلة ممتعة عائلية ، ليلة فنية مجانية مع المنحة ، والمشي يوم الأربعاء مع الحافلات المدرسية المشي وتواريخ اللعب الواردة ، فقط تحاول جعلها أكثر من مجتمع داخل روبرتس. لدينا صفحة على Facebook إذا كان أي منكم يرغب في مواصلة ذلك. إنه روكين العام روبرتس PTO. لدينا قائمة توزيع البريد الإلكتروني لوالدينا. نرسل المعلومات. لدينا أيضا موقع ويب ونرسل النشرات. وما زال هناك أشخاص لا يعرفون عن حدث ما. لكنني أعتقد أن هذا هو الحال دائمًا. لذا فإن الشريحة الأخيرة هي أن لدينا تقنية في المدارس. كان من الجيد محاولة الحصول على بعض الأرقام على بعض كتب Chromebook ، لأن هذا أمر مهم للغاية. لدى روبرتس 563 طالبًا في الخريف ، بحيث لا يكون ذلك دقيقًا تمامًا. 100 Chromebook ، التي لدينا 25 لكل عربة ، واشترى المنطقة 50 ، واشترى PTO 50. تم تمويل 25 من هؤلاء من خلال منحة لويل ثنائية الصناديق. وأريد فقط أن أضيف ، من المهم أن ننظر إلى المدارس وكيف يستخدمونها ، لأنه في مدرستنا ، الطابق الأول هو K و 1 ، لذلك لا توجد عربات. ولكن بعد ذلك ، هناك عربة في الثانية ، عربة في الثالثة ، عربة في الرابع ، وعربة إضافية. ولكن لدينا خمس فصول الصف الرابع. وخمس فصول الصف الخامس. لذلك لدينا عدد كبير من الطلاب الأكبر سنا الذين يستخدمون كتب Chromebook هذه من أجل McAast والتعلم وما شابه. لذا فإن الحاجة موجودة بالتأكيد. كولومبوس ، لم نحصل على هذه الأرقام بعد ، ولكن نأمل أن نحصل على هذه. McGlynn ، كان لديهم 90 ، أي 30 لكل عربة ، والمنطقة اشترى كل هذه. ويحتوي بروكس على 118 كتاب كروم ، واشترت المنطقة 50 من هؤلاء. لذلك أعتقد أنه من المهم ، مرة أخرى ، أن يكون لديك حقوق ملكية بين المدارس والتأكد من أن لدينا جميعًا التكنولوجيا التي نحتاجها في نظامنا المدرسي. وأعتقد أن هذا كل شيء. هل كان لديك أي شيء آخر؟ شكرًا لك.

[Graham]: وأردت فقط أن أقول شكراً لجميع الآباء والأمهات الذين كانوا في الغرفة منذ 7 الليلة ليكون هنا لتظهر لكم يا رفاق أننا جميعًا نؤمن حقًا بالأشياء التي نخبرك بها وهناك هناك مجموعة كاملة من الناس في الغرفة من جميع المدارس الابتدائية في جميع أنحاء المدينة هنا الليلة لهذا الغرض. شكرًا لك.

[Burke]: شكرًا لك. هل نحتاجها مرة أخرى؟ لا؟ لدينا واحد آخر. التالي.

[Van der Kloot]: آنسة. فان دير كلوت. لذا ، أود أولاً أن أشكر الآباء على التواجد هنا هذا المساء ، وأود أيضًا أن أشكرهم على كل العمل والوقت الذي استثمروه في مدارسهم. بشكل عام ، قمت بتحريره ، بل كان بقيمة 143،000 دولار من الأنشطة المختلفة والأحداث والكتب وكتب chromebook والأشياء التي تم تمويلها. من قبل PTOS أو PTJ لطلابهم ومدارسهم. لذلك إنه رائع حقًا. سأذكر قضية النقل. تعد الرحلات الميدانية جزءًا من مفاوضاتنا مع شركة الحافلات التي تحدث كل ثلاث سنوات. وهو أمر محبط لأن هذا الرقم يرتفع دائمًا. إنه أحد الأسباب وراء ذلك في بعض الحالات ، يكون من الأفضل أن يأتي مورد خارجي إلى مدرستك بدلاً من تنافس الأطفال. لكننا نعلم جميعًا ، بالطبع ، أنه من الرائع حقًا إعطاء الأطفال وجهات نظر مختلفة ونزاعهم. لذلك ، سننظر مرة أخرى عندما نتحدث عن وسائل النقل لدينا. مرة أخرى ، أعتقد أن لدينا سنة أخرى. هل هذا صحيح؟ نعم ، لدينا سنة أخرى. بحيث يأتي هذا العقد في العام المقبل. إذا واجهت مشكلة ، وأنا على ثقة من أن أي شخص فعل ذلك سيبلغها على الفور ، لأنني محبط لسماع القضية مثل مزارع Smolluck ، ولكن يجب أن يتم لفت انتباه كريستين باترسون على الفور ، الذي سيتابع ذلك لك. لذلك مرة أخرى ، شكرا جزيلا لك على كل عملك. أرى بعض مشكلات الأسهم التي أثيرت ، وأعتقد أننا بحاجة إلى ذلك تحدث عنها أكثر قليلاً من حيث عدد كتب Chromebook التي قدمتها المقاطعة مقابل PTO. لأنه في بعض النواحي يبدو ، جي ، أعتقد أن هذه مسؤولية في المقاطعة. هناك شيء واحد أشعر بسعادة غامرة ، بسعادة غامرة ، أن المدارس الابتدائية تعمل معًا وأنك شكلت هذا التحالف. ومع ذلك ، بصفتي الرئيس السابق لجمعية Medford Home and School Association ، التي استمرت أربع سنوات ، وأنا قلق قليلاً بشأن الحصرية فقط للمدارس الابتدائية. سنوات تستمر بسرعة. وأخشى أنه من خلال احتوائها على المدارس الابتدائية فقط ، فأنت تطرح حقًا بعض الآباء الأكثر مشاركة الذين كانوا جزءًا منك. وقد لا تفكر في الأمر الآن لأنه ربما لطفلك فقط في الصف الثالث ، ولكن قبل أن تعرف ذلك ، سيكونون في الصف السادس. لماذا أنت تسعى إلى استبعاد أولياء الأمور النشطين للغاية أو الذين قد يكونون نشطين للغاية أو الذين كانوا نشطين للغاية. بدلاً من الحد من ذلك ، أفضل أن أراها تنمو. وأدرك أنه بالنسبة للمشاريع المختلفة ، قد تكون هناك طرق مختلفة ربما لا تكون عادلة للمدارس المتوسطة إذا كانوا جزءًا منها لتلقي مبلغًا كبيرًا من المال. ولكن ربما في بعض المشاريع الأخرى ، سيكونون شركاء متساوين. أعتقد حقًا أنك بحاجة إلى إعطاء بعض الاعتبار وإلقاء نظرة على ذلك. أعلم أنها ربما تكون مناقشة طويلة. لا يمكننا فعل كل شيء هنا. لكنني أطرح سنتي وأقول ، من فضلك لا تقصر. يرجى زيادة ، تصبح أكثر شمولا ، ليس أقل. إنه مورد رائع ورائع. لديك أشخاص يتحدثون مع بعضهم البعض ، وهو أمر رائع جدًا. كما تعلمون ، تكتشف المدارس الأشياء التي نجحت في مدرستك ، وهو ما لا. ومرة أخرى ، الموارد المشتركة ، أن مشروع ديزني وحده ، يا له من شيء رائع. لذلك هؤلاء هم سنتان ، وآمل أن أتحدث إليكم أكثر عن ذلك في وقت آخر.

[Kreatz]: آنسة. كريتز. نعم. أريد فقط أن أشكر الجميع. PTO ، PTG ، المعلمون ، المسؤولون ، لجميع جمع التبرعات والجهود الرائعة والإثراء الذي تقوم به لجميع مدارسنا. كان العرض لا يصدق. أعتقد أننا جميعًا قد ذهبنا إلى العديد من الأحداث في كل واحدة من المدارس ، وكلها لا تصدق ، مذهلة ، وأنت تفعل الكثير من الأشياء الرائعة ، وشكرا. لا أستطيع أن أشكرك بما فيه الكفاية ، وأنا أستمتع بالذهاب إلى كل حدث من الأحداث ، وأنا أعلم أن الجميع هنا يفعلون ذلك. شكراً جزيلاً.

[DiBenedetto]: السيد بنديتو. شكرا لك ، العمدة بيرك. بادئ ذي بدء ، أود أن أشكر الجميع على الانتظار لفترة طويلة. لقد كانت ليلة طويلة بالفعل ، ولدينا طرق للذهاب. لكني أريد أن أتحدث عن التخصيب والفرص التي توفرها لأطفالنا. يتعلم بعض الأطفال أشياء جديدة لأنك تأخذ وقتًا في جمع الأموال. إنهم يعانون من أشياء لا يختبرونها بالضرورة. يحصلون على كتب جديدة ويقرأون عن الأراضي البعيدة. الأشياء التي تفعلها لحياة الناس. وأريد فقط أن أخبرك حقًا كم ، كعضو في لجنة المدرسة ، عندما تشتري كتبًا لمكتبة ، تلمس قلبي ، لأن ميزانيتنا تذهب إلى هذا الحد. لذا فإن العمل الذي تقوم به يثري ليس فقط قلب الأطفال ، ولكنه يساعدنا أيضًا كأعضاء في لجنة المدارس عندما نفد الدولارات ونتمنى أن نتمكن من شراء تلك الكتب الجديدة التي يتحدث عنها الجميع. أو أرسل أطفالًا إلى متحف لا تملك ميزانية المدرسة التمويل. لذلك كعضو ، أشكرك على ذلك. الملاعب ، شاهدنا عملًا رائعًا مع أحد ملاعبنا ، وكان ذلك يحركه الوالدين ، وكان ذلك شيريل ، وبشكل جيد ، حصل ملعبان على تحسينات هذا العام. ونحن بحاجة إلى المضي قدمًا في ذلك ، وقد جعلت هذه اللجنة هذه الأولوية. فقط تعرفون جميعًا ، هذا في خطتنا الرئيسية خطط تحسين رأس المال لدينا ، ونحن نأخذ ذلك على محمل الجد ، سواء من أجل السلامة ، سواء من أجل القدرة البدنية للأطفال ، ونريد أن يخرج الأطفال من الخارج ولديهم وقت للعب. إنه يساعد بقية يومهم ، ويساعد بيئة التعلم. لذلك فقط لمتابعة ذلك ، هذا شيء لجنة. أردت أيضًا التأكد من أن جميع PTOs ، PTGS ، هي الآن 5013Cs. لا أعرف ما إذا كان معظمكم يعرفني ، لكني أريد أن يكون كل شيء ، اذهب إلى المنطقة. أعتقد أنها شفافة ، وأعتقد أن الجميع على نفس الصفحة ، وجميعهم يتبعون نفس القواعد ، وجميع المكاتب مدرجة ، وجميع الحسابات المصرفية موجودة ، وهناك شيكات وتوازنات ، لذلك هذا سؤال لدي هذا المساء للتأكد من أنها مسجلة جميعها في مدارس Medford العامة ، وعندما تجمع الأموال ، أوه ، كل ذلك ، كل ذلك ، إلى اليمين ، كلهم ​​، وعلى مستوى المدينة كذلك. نحن لسنا واحدة واسعة. نحن مجرد مجموعة من الأشخاص الذين يجتمعون وجمع التبرعات والعودة إلى مدارسنا. حسنًا ، هل يمكن أن تأتي إلى ، حسنًا.

[Burke]: هل يجمع PTO أموالًا على مستوى المدينة ثم توزيعها؟

[Graham]: بالضبط ، لذلك نحن جديدون جدا. وجزء من ما نحاول القيام به هو التأكد من أننا لا نلتعب. لذا فإن ما قررنا القيام به في بداية هذا العام هو أنه بالنسبة لكل حدث ، فإن أحد PTOs الذي هو مسجل 501C3 يفترض دور PTO التقارير. وهذا يعني أنهم يفترضون مخاطر التأمين ، ومسؤولية الإبلاغ عن الضرائب ، وشرط للتعامل بصدق مع كل الأموال التي تتدفق من خلال ذلك. وهذه في الواقع ليست مهمة صغيرة. اضطررنا إلى شراء تأمين إضافي لسحب ديزني لأن الأموال القادمة كانت تتجاوز ما نقوم به عادة. إذن ما الذي يحدث هو كل عام نجلس ونقول ، ما هي الأحداث التي سنفعلها ومن سيبلغ؟ لذا فإن كل هذه الأموال تقارّم بموجب 501C3 مسجلاً بين المدارس الابتدائية. لذلك نحن لسنا منظمة مستقلة 501C3. لأننا حقًا هناك فقط لجمع التبرعات ودفع الأموال إلى المدارس حيث يمكن لـ PTOs أن تقرر أفضل طريقة لإنفاقها.

[Burke]: حسنًا ، إيداع ضريبي أكثر أو أقل ، مدفوعات للدولة ، مصلحة الضرائب.

[Graham]: آلاف الدولارات ، تأمين أقل ، إلخ. نعم ، نعم.

[Burke]: كيف ترى المتطوعين؟

[Graham]: صحيح ، لأنه سيتعين علينا تشكيل لوحة مختلفة ، وهو أمر صعب لأننا بالفعل نفس المجموعة من الناس الذين يظهرون كل شيء آخر. لذلك نحن لسنا هناك بعد. لقد أقرنا بأننا بحاجة إلى مواصلة الحديث عن ذلك لأننا يمكن أن نصل إلى هناك بسرعة ، لكننا لم نقم بعد ذلك.

[DiBenedetto]: نعم. طالما أن هذا ينظر إليه ، وهناك قواعد وألواق وأشياء متابعة لتلك المجموعة التي تشبه التجميع الآخر. وأريد فقط الانتهاء من القول إنني أوافق. عندما ينتقل أطفالك إلى المدرسة المتوسطة ، تتراجع كوالد ، ونفقد فرصة لإبقاء هؤلاء الآباء المشاركين في منطقتنا وفي حياة أطفالنا. وهم يشعرون بالفعل أن أطفالهم أكثر استقلالية ، لذلك لديهم المزيد من الوقت لتقديمهم لأن أطفالهم أكبر وأكبر. وأود فقط أن نقترح أننا حسنًا ، تقوم بتضمين PTOs في المدرسة المتوسطة ، خاصةً لأنه سيضيف قيمة إلى حياة هؤلاء الطلاب ولديك فرصة للحصول على المساعدة في برنامج المدينة.

[Graham]: لذلك مرة أخرى ، أوافق. لذلك اسمحوا لي أن أقدم لكم ثلاثة تعليقات حول هذا الموضوع لأنني أعلم أنه لا يزال يطرح. التعليق الأول هو أن اثنين من PTOs في المدرسة المتوسطة لم يتواصل أي منهما رسميًا إلينا ليقول إنهما يريدون أن يكونوا جزءًا من تحالف معنا. وإذا فعلوا ، في الواقع ، نريد بالتأكيد التحدث إليهم حول معنى ذلك. ما يحدث وما يلعب بشكل جيد من منظور جمع التبرعات على مستوى المدرسة الابتدائية يمكن أن يكون مختلفًا تمامًا. ونريد أن نفكر بعناية في ذلك. إذا أراد أي شخص فهم القواعد بمزيد من التفصيل ، فسيكونون سعداء بالتحدث عن تفاصيل تلك القواعد التي يتم النظر فيها. لكن بصراحة ، يتم النظر فيها والركض من خلال لوحات PTOs المعنية ، لأن تلك PTOs تتحمل كل المخاطر في هذه العمليات ، ويجب أن تكون على ما يرام مع هذه المتطلبات ، لأنها حاملي المخاطر ، ومتطلبات التقارير ، والامتثال ، وكل تلك الأشياء الجيدة. والشيء الثالث هو أنني أعتقد أننا اتفقنا بالفعل على أننا منفتحون تمامًا للتعاون مع المدارس المتوسطة في لعبة Wizards العام المقبل ، والتي كانت نجاحًا كبيرًا. نحتاج إلى معرفة كيف سنفعل ذلك بالضبط وكيف تريد المدارس المتوسطة المشاركة. لكن هذا نوع من المحادثة التي أتوقعها لن نواجه حتى الخريف. كما أعتقد أن هذين اللوحان يمرون أيضًا بعدد من التحولات وعدد من الأشياء الأخرى التي تحدث. لذا ، إذا كان أي شخص يريد بعض التفاصيل الإضافية حول وقائع مذكرة الفهم أننا نعمل عليها في جميع أنحاء المدارس ، فنحن سعداء بالتواصل والتحدث مع ذلك. ولكن لكي تكون واضحا تماما ، فإن اثنين من PTOs في المدرسة المتوسطة ، لم تواصلنا معنا بعد بصفة رسمية للحديث عن ذلك.

[DiBenedetto]: مثل متابعة ، آسف ، وبعد ذلك سأستسلم لزميلي. قبل بضع سنوات ، لقد ساعدتنا بالفعل في تطوير البرنامج عبر الإنترنت ، لذلك تفهم القصد الذي لدي ، سواء كان ذلك لأي شخص جمع التبرعات ، باستخدام اسم الطريقة ، يتم تسجيله في ذلك. لذلك بطريقة أو شكل أو شكل أو شكل ، أود تسجيل هذه المجموعة ، حتى لو لم تكن بمثابة 5013C ، فقط حتى نتناولها من خلال مكتب المشرف. تمام. هذا هو قلقي الوحيد. شكرًا لك.

[Burke]: هل ترغب في الصعود والعنوان؟

[SPEAKER_36]: اسمي سوزان باورز. أنا في 956 Highland Avenue ، وأنا بالفعل في مدرسة أندروز المتوسطة PTO. فيما يتعلق بمحاولة الجمع بين الجهود ، أعتقد أن الناس منفتحون عليها. أعتقد أن جزءًا من المشكلة هو كأبوين في المدارس المتوسطة ، وليس لدينا نفس المشاركة كما لدى بعض أولياء أمور المدارس الابتدائية. وفي النهاية ، كان أحد الأشياء التي أردت ذكرها ، أحد الأشياء التي تمكنا من القيام بجمع التبرعات لدينا هذا العام هو أننا تمكنا من شراء 25 كروم كروم مع أ عربة الشحن. لذلك في هذه المرحلة الآن ، كان كل ... وكان ذلك من جمع التبرعات من المدرسة المتوسطة. أحد الأشياء في هذه المرحلة ، كل درجة عندما يتعين عليهم تناول MCAS لديه Chromebook. لكن هذا ليس كافيًا تقريبًا. ونحن نبحث دائمًا عن فرص لجمع الأموال. مرة أخرى ، نحن مجتمع متنوع اجتماعيًا اقتصاديًا أيضًا. وأصعب قليلاً جمع الأموال عندما تكون في مدرسة متوسطة. وهكذا أعتقد ، جيني ، أعتقد أننا سنعني ، أنا للأسف أحد الوالدين في الصف الثامن ، لذلك سأستمر. ولكن مع قول ذلك ، أعتقد أننا تحدثنا عن ذلك. وبعض الأشياء التي تحدثنا عنها في اجتماعات PTO الخاصة بنا هي كيف يمكننا أن نشارك أكثر ، وكيف يمكننا جمع بعض الأموال. أوه ، والشيء الآخر الذي أود أن أقوله ، أيضًا ، كان هذا رائعًا بشأن ما تمكنا من القيام به في أندروز ، هل جمعنا أيضًا أموالًا حتى نتمكن من الحصول على منح دراسية للأطفال للذهاب إلى رحلة نيويورك ، لأن هذا شيء ضخم. ومرة أخرى ، لست متأكدًا من أن McGlynn لديه نفس القدرة على جمع الأموال ، وهذا غير عادل للغاية. لذلك نتحدث عن التناقضات في المدرسة الابتدائية. حسنًا ، هناك في المدرسة المتوسطة أيضًا. ولذا أعتقد أنه إذا تمكنا من فعل أشياء حيث يمكننا جمع بعض الأموال معًا ، يمكن لـ McGlynn الحصول على كتب Chromebook هذه ، ويمكن لـ McGlynn الحصول عليها كما أن المنح الدراسية ، لأنه من المهم للغاية أن يستحق كل طفل نفس الفرص ، سواء كان في المدرسة الابتدائية ، سواء كانوا في المدرسة المتوسطة ، وما إذا كان في المدرسة الثانوية. والتعليم هو التعادل العظيم للجميع. هكذا قلت ، أنا الشخص الوحيد في المدرسة المتوسطة هنا. لكن مع قول ذلك ، أريد فقط أن أخبركم ، أعتقد أننا جميعًا مهتمون جدًا بالقيام بكل هذا.

[DiBenedetto]: شكرا لك على وقتك. شكرا لك على قدومك.

[McLaughlin]: مرحبًا ، ميلاني ماكلولين ، شارع ألستون. وأول أولاً أريد أن أقول شكراً لك على Citywide PTO. أعتقد أن هذا مذهل ، 142،000 دولار. أعني ، هذا أمر لا يصدق. شكرا لكم جميعا على كل العمل الشاق الذي قمت به. كل معا. نعم ، كل ذلك مع مساعدة PTO على مستوى المدينة كذلك. وأعتقد أن هذا مذهل. لذلك أعتقد أن هذا رائع. والتحدث نيابة عن المجلس الاستشاري للوالدين في التعليم الخاص أيضًا ، أشعر في كثير من الأحيان ربما لم نكن ندرج بالضرورة في بعض المحادثات ونريد التأكد من أننا قادرون على المساعدة أيضًا. لذلك نود أن نكون جزءًا من هذا ، خاصةً عندما نفكر في ، أعتقد أنه كان ، هل كانت مدرسة كولومبوس التي كنت تتحدث عنها من أجل الحافلات وبعض المخاوف المتعلقة بإمكانية الوصول للطلاب ذوي الإعاقة. وهذا هو حقًا دورنا كـ CPAC للمساعدة في تقديم المشورة للمنطقة ومساعدة أفراد الأسرة أيضًا. ونريد أن نتأكد من أن كل طفل يحصل على رحلة ميدانية. ونريد أن نلف سواعدنا والوصول إلى هناك ومساعدة الناس أيضًا. لذلك بأي طريقة ممكنة ، نود أن ندرج. شكرًا لك.

[Burke]: شكرًا لك.

[Ruggiero]: أريد فقط أن أقول باختصار أنه كان شرفًا حقيقيًا لرؤيتك يا رفاق تعمل مع طاقتك. لقد كان من دواعي سروري الحقيقي. أعلم أن لدينا الكثير الليلة. لا أريد أن أتجول. لكن شكراً جزيلاً لك على النزول وجعل هذا العرض التقديمي.

[Burke]: شكراً جزيلاً. شكرًا لك. مفيدة جدا. شكرًا لك. لدينا البند رقم الثامن ، تقرير عن مبادرة أبحاث المستشفى العامة في ماساتشوستس لفهم استخدام الحشيش والحد من مراهقين. هل ما زال الدكتور راندي شوستر في الغرفة؟ شكراً جزيلاً. ولدينا بيني فانيولي من Team Medford هنا أيضًا. أعطني قبلة. تمام.

[DiBenedetto]: أوه ، واو ، لي.

[SPEAKER_27]: حسنًا ، دعنا نرى.

[Burke]: قال ثلاث دقائق. أنا سعيد حقًا. نعم. هل لديك أي فكرة عن كيفية القيام بذلك؟ لقد عدنا إلى هذا. هل هذا جيد؟ هناك اقتراح على الأرض للقبول. دكتور موريس ، هل تود أن تقول بضع كلمات؟ نعم ، عظيم. هذا كل شيء. عظيم.

[Edouard-Vincent]: فقط متحمس جدًا لأن يكون جوان جزءًا من الفريق. وأريد أن أقول تهانينا لها. وقد خدمت ميدفورد لمدة 26 عامًا. وأنا أعلم أنها ستستمر في خدمة هذه المقاطعة بشكل جيد للغاية وستكون إضافة إيجابية للغاية لفريقنا. وأتطلع إلى العمل معها في مجلس الوزراء التنفيذي. مبروك ، جوان.

[Burke]: هناك حركة على الأرض من قبل السيدة Mustone. هل هناك معار من السيدة كرياس؟ لفة التصويت المكالمة من فضلك. آنسة. بوين. نعم ، سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. الحركة تمر. مبروك. نتطلع إلى العمل معك أكثر في المستقبل القريب. وهذه الكلمات الإيجابية خرجت عنك. عمل رائع ورائع. ونحن فخورون للغاية وسعادة. آنسة. فان دير كلوت ، هل تريد أن تقول بضع كلمات حول هذا؟

[Van der Kloot]: لا. مبروك ، جوان. نحن سعداء للغاية لتجعلك تنتقل إلى هذا المنصب. من المحزن أن نخسر كاثي ، لكننا سعداء بوجودك. هل تريد أن تقول بضع كلمات؟ أريد فقط أن أقول شكرا جزيلا لك.

[SPEAKER_15]: أنا أتطلع إلى بدء المنصب الجديد في يوليو والعمل مع الجميع. لذا شكرا لك.

[Burke]: شكرًا لك. مرحبا بكم في يوليو.

[DiBenedetto]: السيد بنديتو؟ أردت فقط أن أقول إن جوان لديها مقابلة رائعة. كانت مستعدة. إنها تعرف المنطقة. لقد كانت تتحدث جيدًا ، ولديها أفكار مبتكرة جديدة ، وكذلك الاحتفاظ بالأشياء التي لدينا حاليًا. لقد تأثرت بها معها طوال المساء ، وكانت الخيار الواضح لمنطقتنا. وأريد فقط أن أقول تهانينا.

[Burke]: شكرًا لك. أيضا ، بينما ننتظر هناك توصية للموافقة على التبرع لـ J.S. جائزة العلوم والرياضيات.

[Caldwell]: لذلك كان على روكو العودة إلى المنزل ، وكان يشعر بالمرض ، لذلك أنا فقط أقف في مكانه. هذه مجرد توصية للموافقة على تبرع بقيمة 3000 دولار.

[Burke]: هناك اقتراح لقبول التبرع من قبل السيدة مع ذلك ، أعاره السيدة كرياس. نريد إرسال رسالة شكر إلى المؤسسة. و Roll Call Fott ، من فضلك. نعم ، سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية ، تمر الحركة. تمام. الرياضيات ، ماذا عن ، مناهج الرياضيات ، لقد ذهبنا ، السيدة فازيخان؟ آنسة. خان ، استعرضنا منهج الرياضيات. هل لديك تقدير حول مقدار الوقت الذي ستستغرقه لتقديمه؟ كم ثمن؟ تمام. حسنًا ، أبلغ عن خبز المشروع. سارة كلوجش ، روزماري كوارد ، وهولي غريس. قد ترغب في إعادة الأضواء.

[qKKOF8-DbmQ_SPEAKER_17]: مساء الخير. مساء الخير. أنا سارة تكتل. أعيش في الشارع السادس هنا في ميدفورد. وفي الكشف الكامل ، لدي طالب في الصف العاشر في المدرسة الثانوية. فعلت تقرير أمين الصندوق عن PTO ، مجرد مصلحة ، قبل مجيئي إلى هنا مباشرة. لديّ أيضًا طالب في الصف الخامس والصف الثالث في مدرسة McGlynn الابتدائية. وأريد فقط أن أشكركم ، رئيس البلدية والمشرف ، على وجودنا هنا هذا المساء ، وكذلك لجنة المدرسة والإدارة للبقاء هنا. بالإضافة إلى دوري كوالد ميدفورد ، أنا أيضًا أعمل نائب رئيس البرامج والعمل السياسي في Project Bread ، وهي منظمة مكافحة الجهد على مستوى الولاية. وانضمت إلى هنا الليلة من قبل زميلي ، روزماري كايوارد وهولي غريس. وهم جزء من برنامج التوعية بتغذية الأطفال في Project Bread. وهذا الفريق هو شراكة بين Project Bread ووزارة التعليم الابتدائي والثانوي ، Dese. هدفنا هو العمل مع برامج خدمة الأغذية المدرسية وشركاء المجتمع في جميع أنحاء ماساتشوستس لزيادة المشاركة في الإفطار المدرسي وبرنامج وجبات الصيف. لقد عملنا مع Medford على مدار السنوات القليلة الماضية لدعم Jewel Bradley ، ومديرة خدمات الأغذية المدرسية في المقاطعة ، وموظفيها حيث قدموا نماذج برامج الإفطار المدرسية المجانية العالمية في كولومبوس الابتدائية ومدارس ماكجلين الابتدائية ، بالإضافة إلى وجبة إفطار في برنامج الفصل الدراسي في كولومبوس. في فبراير الماضي ، التقى فريقنا بكريستين باترسون ، ومع وجود Jewel Bradley للحديث عن تقديم وجبة الإفطار بعد نماذج الجرس في مدارس ميدفورد الإضافية التي لديها احتياجات كبيرة. ولكن بدلاً من ذلك ، وبشكل محق ، أرادوا معالجة قضيتين رئيسيتين. كان أحدهما هو التأكد من تقديم أي شيء آخر يتم تقديمه إلى المنطقة في كل مدرسة. والثاني كان العمل على تحسين جودة الطعام الذي يتم تقديمه ، وخاصة الإفطار. لذلك كما قلت ، يقدم كولومبوس وماكجلين حاليًا وجبة إفطار مجانية عالمية لأن لديهم أعلى معدلات الطلاب المؤهلين للحصول على وجبات مدرسية مجانية ومخفضة الأسعار في المنطقة ، ويحلق حوالي 60 ٪. وبالطبع ، كما تعلمون ، تقدم مدرسة McGlynn المتوسطة أيضًا إفطارًا مدرسيًا مجانيًا عالميًا ، ولكن سيتغير ذلك العام المقبل. كما تعلمون ، ستتغير التركيبة السكانية بسبب اليانصيب في الصف الخامس. قيل لنا إن هذا كان ينظر إليه على أنه غير عادل من قبل بعض المدارس لأنه لم يتم تقديمه في جميع أنحاء المنطقة. لذا ، سنتحدث الليلة عن الحكم الثاني ، وهو ما يشرحه زميلي روزماري في دقيقة واحدة. وسيسمح ذلك للمقاطعة بتقديم وجبة إفطار مجانية لجميع المدارس في جميع مبانينا كل صباح. وسيظل ذلك يجلب إيرادات كافية لتعويض ديون الوجبات المدرسية التي تكبدتها المنطقة الآن كل شهر ، وتستثمرها في القسم لتحسين جودة الإفطار. لزيادة تعزيز جودة الإفطار ، يسرنا أن أبلغكم أن ميدفورد اتخذ خطوات لتقليل السكر في خيارات الزبادي والحبوب في الصباح. وفي وقت سابق من هذا العام ، أحضر Project Bread الطاهي Ryan Eccles إلى المدرسة الثانوية وإلى مدرسة McGlynn المتوسطة للبدء في تقييم العمليات وتقديم الأطعمة الجديدة للطلاب. الآن ، بينما كان تركيزه على الغداء ، نود أن يركز على الإفطار في العام الدراسي الجديد. يتم تقديم هذه الخدمة دون أي تكلفة إلى المنطقة ، وهو هنا بناءً على طلب قسم خدمات الأغذية المدرسية. والآن سأقوم بتحويل العرض إلى زميلي روزماري. سوف تمشيك بسرعة عبر الطاولات الموجودة في الحزمة الخاصة بك الليلة ، وسوف تتحدث فقط عن ما يتطلبه الأمر لتنفيذ الحكم 2 ، تعتمد البيانات المالية المقدرة الموجودة في الحزمة الخاصة بك على البيانات التي قدمتها قسم خدمات الأغذية المدرسية ، وتكلفة الغذاء والعمالة التي تتم إجماليها ، وعلى المشاركة الحالية التي توفرها DESE ثم نوعًا ما إذا كانت المشاركة ستزداد. الآن يمثل هذا فقط نموذجًا ممكنًا لتعزيز برنامج خدمة الأغذية المدرسي في ميدفورد. وبرنامج Project Bread وبرنامج التغذية للأطفال هنا ، ونتطلع إلى الاستمرار في العمل كمورد لكم جميعًا ولجميع المدارس المتقدمة.

[SPEAKER_21]: عظيم. شكرا لك سارة. شكرا لك ، العمدة بيرك. شكرا لك ، المشرف اللورد فينسون وأعضاء لجنة المدارس على فرصة التحدث الليلة. كما ذكرت سارة ، فإن وظيفتي هي تحطيم الحكم 2 لكم جميعًا. وأجرى فريقنا تحليلًا ماليًا للحكم 2 كخيار واحد يمكن للمقاطعة تقديم وجبة الإفطار مجانًا لجميع الطلاب في كل مدرسة. Purfection 2 هو برنامج اتحادي واحد متاح للمدارس بدون حد أدنى للنسبة المئوية المجانية والانخفاض ، مما يجعل كل مدرسة في ميدفورد مؤهلة للانتقال إليها. كيف تعمل لفترة وجيزة هو أن المدارس ستستمر في تلقي السداد الفيدرالي بموجب النسبة المئوية المجانية والمدفوعة والمقلوبة بنسبة مشاركة محددة ، لكنهم سيتوقفون عن استلام مدفوعات الطلاب. واحدة من أكبر الحواجز ، والفائدة الأولى للانتقال إلى الحكم 2 هي ذلك سوف يلغي الحاجز المالي ويسمح لكل طالب في المنطقة ببدء المدرسة بوجبة إفطار مغذية وعلى استعداد للتعلم. تتمثل الفوائد الأخرى في الحكم الثاني في تبسيط الأعمال الورقية والعمليات لقسم الخدمات الغذائية ، مما يثير وقت الموظفين للاستثمار أكثر في البرنامج. فائدة أخرى هي التخلص من ديون الوجبات غير المدفوعة فقط لتناول الإفطار المدرسي ، لذلك لن يشمل الغداء. نحن نقدر أن المدارس يمكن أن تزيد من المشاركة ، وربما مزدوجة ، وربما 35 ٪ المشاركة أو أعلى. حاليًا ، تتراوح المدارس بين 6 ٪ من المشاركة في الإفطار المدرسي في بروكس ، إلى 23 إلى 26 ٪ في McGlynn Elementary و McGlynn Middle. تعد Columbus Elementary حاليًا خارجيًا في الوقت الحالي لأنها تقدم وجبة إفطار شاملة وتوفير الثاني ، وتشهد مشاركة 93 ٪ وما فوق. قلت 93؟ نعم ، بالضبط ، نعم. لذلك في الحزمة الخاصة بك ، هناك الكثير من الأرقام التي يجب النظر إليها ، لكنني أريد فقط تحطيم مدرسة واحدة معك إذا كنت ستنتقل إلى الصفحة الثانية ، مدرسة أندروز المتوسطة. وهذا ينظر إلى الوضع الحالي. نحن ندرك أنه سيكون هناك انتقال للمدارس المتوسطة ، لذلك يبحث هذا في الوضع الحالي في أندروز. في الوقت الحالي ، تكون المشاركة الحالية 6 ٪ ، مما يجلب ما يقرب من 1800 دولار من التعويضات الفيدرالية. وتكاليف العمالة الحالية وتكاليف الغذاء هي حوالي 1700 دولار. حاليًا ، تشهد المدرسة حوالي 150 دولارًا ربحًا شهريًا. مع زيادة المشاركة وبمصدر 2 بمشاركة 35 ٪ تقريبًا ، فإن الإيرادات ، وسيكون هذا ربحًا يمكن للمدرسة الاستثمار في المدرسة ، في البرنامج ، إلى برنامج الإفطار المدرسي ، حوالي 1480 دولارًا. كربح في الشهر. هذا مجرد مثال واحد ، مدرسة واحدة. سيكون هذا صحيحًا بالنسبة لجميع المدارس ، حيث ينتقل تقريبًا من هامش ربح يتراوح بين 200 دولار إلى 300 دولار شهريًا إلى ما يقرب من 1500 دولار إلى 2000 دولار شهريًا ، باستثناء بروكس. بروكس هو نوع من الاستثناء والتحدي مع الحكم 2. لأنه يحتوي على أدنى نسبة مجانية وخفضت نسبة 22 ٪ تقريبًا. لذلك لن ترى مشاركة عالية مثل المدارس الأخرى وبالتالي لن تحقق أكبر قدر من الإيرادات. ومع ذلك ، مع زيادة الإيرادات في المدارس الأخرى ، فإن هذه الإيرادات ستغطي العجز في بروكس. لذلك ستظل المنطقة التعليمية قادرة على تقديم وجبة إفطار مجانية لجميع المدارس في جميع أنحاء المناطق. لذلك أكثر قليلاً حول كيفية عمل توفير اثنين. إنه برنامج اتحادي ، وبالتالي فإن المنطقة التعليمية ستعمل مع إدارة التعليم الابتدائي والثانوي لتنفيذها ، وسيستمر لمدة أربع سنوات. ستكون السنة الأولى سنة أساسية حيث ستستمر المنطقة التعليمية ، وزارة الخدمات الغذائية ، في جمع الطلبات المجانية والانخفاضات وكذلك القيام بتصريفات مباشرة لتحديد نسبة مئوية نسبة المشاركة التي من شأنها أن تحدد نسبة السداد للمنتخب المجاني والانخفاض والمدفوع. بعد تلك السنة الأولى ، سيوقفون جمع تلك المعلومات ويقدمون وجبة الإفطار مجانًا لجميع الطلاب خلال السنوات الأربع المقبلة. في نهاية تلك السنوات الأربع ، سيتعين عليهم القيام بعملية تجديد لتحديث نسبة السداد هذه ، لكن لا يزال بإمكانهم ، بالطبع ، تقديم وتشغيل الحكم الثاني. نوصي بشدة أن تبحث المقاطعة في نماذج بديلة ، سواء كانت الاستيلاء والفرصة الثانية ، أو باكز في الفصل الدراسي ، لزيادة الوصول إلى المدارس والمساعدة في زيادة المشاركة. و CNAP ، برنامج التوعية بتغذية الأطفال ، Project Red ، متاح للمساعدة والتقييم مع الإدارة الرئيسية والمدرسة ، موظفي المدرسة ، لمعرفة ما هو النموذج الذي سيعمل بشكل أفضل للمدرسة ، وبالطبع ، دراسة المزيد يمكن أن تفيد المنطقة.

[Burke]: هل يمكنني أن أسألك سؤالًا واحدًا فقط؟

[SPEAKER_21]: نعم.

[Burke]: هل تحتفظ بالبيانات لمدة عام واحد أثناء تنفيذ ذلك ، ثم ينطبق ذلك على الثلاثة القادمة؟ أو هل تستخدم بياناتك الحالية لتناول طعام الغداء المجاني والانخفاض؟ كيف يعمل السداد؟ كيف يعرفون كم عدد الطلاب الذين يتناولون وجبة فطور مجانية أو غداء مجاني؟

[SPEAKER_21]: بالتأكيد ، بالتأكيد. لذلك خلال السنة الأساسية ، لا تزال المنطقة التعليمية تجمع الطلبات وتفعل وبناءً على عدد الطلاب الذين يشاركون في البرنامج للحصول على أنماط المشاركة المجانية والمدفوعة والمدفوعة ، بناءً على أنماط المشاركة هذه. لذلك ، دعنا نقول أن 30 ٪ من الطلاب المؤهلين المدفوعين بموجب السعر المدفوع يشاركون ، و 20 ٪ من المخفضون ، ثم 50 ٪ من الحرية ، الطلاب يشاركون. هذا من شأنه أن ينشئ النسب المئوية للسداد للعام الأساسي ثم في السنوات الثلاث التالية. هل هذا منطقي؟ لذلك لكل وجبة يتم تقديمها ، سوف ينهار. لذلك سيتم سداد 30 ٪ تحت المعدل المدفوع.

[Burke]: سيتم سداد 20 ٪ تحت المعدل المخفض ، و 50 ٪ ... لذلك يتم تعويضنا للأطفال الذين لا يتقدمون حتى للحصول على مجاني وخفض ، هل هذا صحيح؟

[SPEAKER_21]: الحق ، بالضبط. لذلك سيتم تعويض كل وجبة تخدمها المدرسة ، نعم ، تحت واحدة من هذه المعدلات.

[qKKOF8-DbmQ_SPEAKER_17]: إذن في تلك السنة الأولى ، تريد الحصول على أكبر عدد ممكن من التطبيقات؟ للمشاركة أو التي تلتقي مجانا وخفض؟ نعم ، لكي تكون قادرًا على البناء ، تأكد من أنك تلتقط كل من مؤهل للحصول على مقياس السعر المجاني والانخفاض ، بحيث تستحوذ على أعلى معدل للسداد. وأولئك المؤهلين للحصول على شهادة مباشرة ، مثل إذا كنت تتلقى من الطوابع وما شابه.

[DiBenedetto]: صحيح ، شكرا لك.

[Van der Kloot]: آنسة. فان دير كلوت. لذلك ، هل الطلاب الذين يدفعون عادة مقابلهم الإفطار أو الغداء ، هل يدفعون مقابل الإفطار والغداء؟

[SPEAKER_21]: ليس مع الغداء ، نعم ، ولكن سيكون فقط لتناول الإفطار. لذلك بمجرد بدء السنة الأساسية ، لن يجمعوا مدفوعات الطلاب لتناول الإفطار فقط.

[Van der Kloot]: فكيف ندفع ثمن هذا الإفطار؟

[SPEAKER_21]: من قبل السداد الفيدرالي.

[Van der Kloot]: وهل ستغطي السداد الفيدرالي جميع تكاليفنا؟

[SPEAKER_21]: نعم ، تقديراتنا مع زيادة المشاركة ، ستجلب ما يكفي من السداد لتغطية الدخل ، والإيرادات التي ستحققها مدفوعات الطلاب.

[Van der Kloot]: إذن ما هو الجانب السلبي؟

[SPEAKER_21]: من وجهة نظرنا ، لا شيء ، باستثناء تحدي بروكس ، الذين لن يروا زيادة ، زيادة عالية بما يكفي في ... المشاركة للتعويض عن عجز مدفوعات الطلاب.

[Van der Kloot]: لذلك أعتقد أنه سيكون مناسبًا. أعني ، من الواضح أن هذا يبدو رائعًا ، لكنني أعتقد أنه من المنطقي بالنسبة لك أن تجلس مع أهلنا الإداريين ، أحدهم ، كريستين ، يقف خلفك ، إلا إذا كنت تريد أن تقدم لنا توصية الآن أو ... قلنا أنه سيكون قصيرًا ، هذا هو شاغلي الوحيد هنا.

[Burke]: هل هناك المزيد من الأبحاث؟ كريستين ، هل هناك المزيد من الأبحاث؟ لا؟

[Van der Kloot]: يبدو رائعا.

[Burke]: شكرًا لك. شكرًا لك.

[Patterson]: شكرًا لك. مرة أخرى ، أود أن أشكر وممثلينا من Project Bread. هم شريك مستمر للعديد من المشاريع ، القائمة على المنح وغيرها. لقد جلست معهم لمراجعة هذه الإمكانات في فبراير ، إلى جانب إمكانات أخرى. مرة أخرى ، بكوني مؤيدًا للتغذية المدرسية ، أنا مدافع عن الإفطار ، لتناول الإفطار في الفصل. هناك بعض المعلمات التي تتبع ذلك. مرة أخرى ، هذه لقطة واحدة من شهر واحد نحتاج إلى النظر إلى البرنامج نفسه حقًا. برنامج خدمة الطعام ممول ذاتيًا. لقد سمعنا الكثير من المبادرات التي تم تنفيذها أو الموصى بها للتنفيذ في برنامج خدمة الأغذية. أننا نحتاج حقًا إلى إجراء مراجعة واسعة النطاق لجدوى بعض هذه المبادرات. مرة أخرى ، يكون هذا الشخص مهمًا للغاية ومفيدًا بالتأكيد للطلاب. نحن تحت بعض ولايات الدولة الإضافية التي نحتاج إلى مراجعتها. ومع ذلك ، شاركنا مع زعيم التغذية المدرسية للمجيء وإجراء زيارات موقع في الابتدائية الأخرى والآخر المدارس من أجل النظر إلى ما يمكن أن يكون أفضل طريقة لتسليم الإفطار. هناك إمكانات أخرى. هناك قاعدة كشك. هناك ، مرة أخرى ، الإفطار في قاعدة الفصل. هناك مكونات أخرى يمكننا أن ننظر إليها وتلبية جميع الاحتياجات من حيث القدرة على تقديم ذلك ، ولكن أيضًا إجراء مراجعة لمدة عام كامل لإمكانية ذلك السداد وهذا التمويل. ومرة أخرى ، كما تعلمون ، تفهم أنه ، نعم ، سيتعين علينا إجراء دفعة كبيرة على تطبيقاتنا المجانية والمقلوبة ، ثم نغفل عن بعض ذلك للمضي قدمًا بمجرد الانخراط في هذا البرنامج.

[Burke]: ما هي الخطوات التالية لقسمك؟

[Patterson]: لذلك فيما يتعلق بقسم الخدمات الغذائية ، نحتاج ، مرة أخرى ، إلى الحصول على مواقع كل من المباني المدرسية وإمكانية توفير الغداء على نطاق واسع ، أنا آسف ، وجبة الإفطار على نطاق واسع. لذا فإن بعض الموظفين لا يشاركون في الوقت الحالي بسبب الأرقام الحالية. لذلك سيتعين علينا أن ننظر إلى موظفين إضافيين في بعض هذه المباني من أجل توفير مستوى مشاركة كامل متوقع لتناول الإفطار المجاني. لذلك هذه بعض عوامل التكلفة التي يتعين علينا مراجعتها. لذلك أعتقد أنه من المهم أن ننظر إلى جميع المعلومات التي نحصل عليها من عام كامل أو على الأقل النطاق الأوسع لهذا العام ، بدلاً من مجرد لقطة واحدة في أكتوبر واحد للنظر في إمكانات وإمكانية سداد مكون السداد وما يعنيه ذلك للمدارس نفسها والمشاركة في وجود مديري المدارس يفهم أنه سيكون هناك تغيير في مبانيهم المتعلقة بتسليم الإفطار.

[Burke]: شكرًا لك. هل أنت جميعًا ، السيدة Vandekloot؟

[Patterson]: نعم.

[Burke]: شكرًا لك. السيد روسو.

[Ruseau]: نعم. أعني ، أنا فقط في سنتي الثانية ، ولايتي الأولى ، لكنني أشعر بالملل بالفعل الحديث عما إذا كان الإفطار بعد البيض هو الخيار الأفضل أم لا. لذلك أرغب في تقديم طلب سنقوم بتنفيذ الحكم اثنين بحلول الأول من أكتوبر من هذا العام.

[Burke]: أعتقد أن هناك بحثًا يجب القيام به.

[Ruseau]: لا ، ليس هناك. حركتي تقف.

[Burke]: الثاني على الأرض.

[Edouard-Vincent]: أشعر فقط أن هذا هو ... لقد كنا في هذا المسار من قبل. نحن بحاجة إلى إجراء البحوث والنظر إلى ما هو ممكن. إن القول بأننا سنقوم بتنفيذ شيء ما في أكتوبر دون أن نعرف ما هو ممكن فعليًا لا يبدو لي قرارًا سليمًا بالنسبة لي.

[Ruseau]: هل يمكنني الرد؟

[Burke]: السيد روسو.

[Ruseau]: ما ليس قرارًا سليمًا هو أننا لا نملك بعد وجبة الإفطار في ثلاث من المدارس الابتدائية الأربع. إنه ليس شيئًا لا يمكن ترابطه. كولومبوس ليست بعض المدارس الخاصة. لم يتم ذلك في المدارس الأخرى لأسباب غير مقبولة. ومعدلات مشاركتها مثيرة للشفقة. لذلك أعتقد أن 93 ٪ من الأطفال الذين يتناولون تناول الطعام في كولومبوس هو سبب كاف لجعلنا نفعل ذلك على أي حال. إلا إذا كنت تعتقد أنه يجب علينا أن نذهب إلى عامين آخرين وعدم إطعام الأطفال. أريد الحصول على الأرقام.

[Edouard-Vincent]: يجب أن أحصل على أرقام المدارس الابتدائية الأخرى. سأتحدث إلى مديري المدارس لمعرفة ما يحدث. أعلم أن كولومبوس لديه إعداد مختلف عن المدارس الأخرى ، لكن بعض الطلاب قد يتناولون وجبة الإفطار في المنزل وعدم تناول الطعام في المدرسة. هذا هو أيضا خيار. أو قد لا يحبون ما يتم تقديمه. لذلك لا أستطيع أن أقول إنك ستحصل على أرقام 93 ٪ في المدارس الثلاث الأخرى المتبقية. لست مقتنعا أن هذا هو الحال.

[DiBenedetto]: السيد بنديتو. شكرًا لك. لذلك أنا مؤيد لتناول الإفطار من قبل ، بعد ، أثناء ، كلما يرن الجرس. نحن جميعا. لا ينبغي لأي طالب ، لا يمكن لأي طالب التركيز على القراءة والرياضيات ، أي شيء إذا كانوا جائعين. لا يمكنهم ذلك. لذا فإن سؤالي هو ، إلى متى وكيف يمكننا إجراء البحث اللازم حتى نتمكن من بدء هذا في بداية العام المقبل؟ فقط أجب على بعض الأسئلة. ولدي سؤال واحد ، هل أعلم أننا إذا لم نجمع أوراق الغداء المجانية والخفض ، فإن هذا يؤثر أيضًا لأقل من المال. عندما يتقدمون للحصول على الكليات ، يحصلون على أسعار مخفضة لتطبيقاتهم الجامعية. لذلك السنة الأولى ، نحن نقوم بالتطبيقات. في السنة الثانية ، لا يزال يتعين علينا ، كمنطقة ، جمع هذه النماذج بحيث لا يزال طلاب المدارس الثانوية لدينا يتلقون هذه الفوائد. ولا أريد أن يتم ذلك أقل أهمية ، لأنه من المهم للغاية لهؤلاء الأطفال من أجل التقدم بطلب للحصول على كلياتهم وأخذهم PSATS و SATs. أعلم أننا ندفع مقابل PSATs الآن. لكن هذه هي القضايا الأخرى التي نحتاجها لمعرفة كيفية تأثيرها من خلال عدم القيام بهذه الأوراق على أساس سنوي. لذلك أنا كل شيء من أجل ذلك.

[Burke]: فقط لأنك لست مضطرًا لا يعني أنك لا تستطيع ذلك. لأن برنامجهم مرة واحدة كل أربع سنوات لا يعني أنه لا يمكنك الاستمرار في ... لا ، لا.

[DiBenedetto]: أريد فقط أن أؤكد على أهمية وجود أسباب لجمع تلك الأوراق. هناك أشياء لا يراها الناس في هذه البرامج التي لا تستمر أيضًا في الغداء المجاني والغداء المجاني والانخفاض ، بل إنها تؤثر أيضًا على البرمجة الأخرى التي يتقدم بها طلابنا. لذلك على الرغم من أن هذا البرنامج يقول إنه لن يضطر إلى جمعه ، إلا أنني ما زلت أريد هذه البيانات للمنطقة أيضًا.

[Burke]: كان السؤال فقط ، كم من الوقت سيستغرق إجراء بحثك في شهر سبتمبر؟

[Patterson]: حسنًا ، أعتقد أننا في طريقنا بالفعل إلى القيام ببعض من هذا العمل ، لذلك أعتقد أن هذا هو ما هو إيجابي ، ونحن نعمل مع وكالات وكذلك كيانات أخرى للنظر في الجدوى وتكون قادرة حقًا على تقديم تأكيد أفضل لما ستبدو فيه الأرقام الفعلية. إلى وجهة نظرك ، السيد بنديتو ، هو أننا نفقد بعض الهيكل من حيث الحسابات المجانية والمخفضة. إذا كنا نقدم وجبة إفطار مجانية ، فهناك ميل إلى عدم ملء نموذج لأنهم قد يشعرون أن الغداء تلقائي. لذلك هناك بعض العطاء والنتخذ من حيث ما سنقوم بالفعل بالتواصل مع عائلاتنا. ونحن بالتأكيد ندعو ونريد توفير أكبر عدد ممكن من العائلات مع إمكاناتها لوجبة مجانية أو مخفضة في الإفطار والغداء. ونريد تشجيع هذه المشاركة في جميع تلك المناطق في جميع مباني مدرستنا. لأنه مرة أخرى ، يجب أن تتغذى وتغذية من أجل التركيز والانتباه في مدرستك.

[DiBenedetto]: هل ستكون قادرًا على تقديم هذا التقرير بموجب اجتماعنا القادم؟ بالتأكيد لا.

[Patterson]: أنا آسف.

[DiBenedetto]: هذا هو الإطار الزمني. أحتاج إلى معرفة متى ستتمكن من تزويد هذا الجسم بالمعلومات حتى نتمكن من المضي قدمًا للعام المقبل. هذا كل شيء. أريد فقط أن أعرف قبل أن نصوت على ذلك ، إذا قلت ، فأنا بحاجة حتى نهاية يونيو وقبل أن نتفرق في الصيف ، فهذا أمر رائع ، لكن إذا كنا سنفعل ، فأنا أريد فقط أن أتأكد من وجود شيء ما ، وأن يكون لدينا جميع المعلومات ، لكننا ما زلنا نمضي قدمًا ، كما اتخذ زميلي ، للتأكد من تغذية طلابنا بشكل جيد.

[Patterson]: آخر اجتماع اللجنة في يونيو هو 17. هذا يضغط عليه ، وهذا يكثفه بشكل كبير. كما ذكرت ، لدي ممثل من SNA يخرج قبل نهاية هذا الشهر. هناك الكثير من توحيد المعلومات بالإضافة إلى محاولة وضع اللمسات الأخيرة على الميزانية العامة. لذلك سأبذل قصارى جهده لتجميع هذه المعلومات وكذلك متطلبات التوظيف الإضافية والمحادثات مع المدارس على التأثير داخل المبنى. ولكن فيما يتعلق بتغيير هذا في غضون أسبوعين ، لا يمكنني تقديم ذلك. هذا غير ممكن.

[Edouard-Vincent]: كان هذا تقريرًا لإبلاغه. لم تكن هذه توصية للموافقة. كان هذا تقريرًا لإبلاغ الجميع بمبادرات خبز المشروع. لم تكن هذه توصية للموافقة.

[Burke]: أردت فقط تقديم تعليق واحد. نحن ندرك جيدًا قضايا انعدام الأمن الغذائي التي تواجهها مدينة ميدفورد. مثيرة للقلق للغاية ، في الواقع. في التحدث مع بنك الغذاء الكبرى في بوسطن ، تكون الإحصائيات أعلى بكثير مما أعتقد أنه يعتقد أي واحد منا. في مدينتنا ، من المهم حقًا أن نفعل شيئًا. ولن أكرر الجميع ، لكن التغذية من أجل الروح والعقل يقطع شوطًا طويلاً ، لذلك نحن بحاجة إلى فعل شيء ما. لكنني أعتقد أنه يتم إعطاء الاحترام الواجب للمكتب أنه يمكنهم إجراء أبحاثهم المناسبة. هذا كل شيء. السيد جيروكس التالي في.

[Ruggiero]: لذلك كمعلم ، معلم سابق ، يمكنني أن أخبرك أن هناك طلابًا في ميدفورد أن المرة الوحيدة التي يتناولون فيها وجبة حقيقية في المدرسة. نحن نعرف ذلك للحقيقة. أشارك العضو طاقة Ruseau في التأكد من إنجاز هذا. تتمثل مهمتنا كعضو في لجنة المدرسة في التأكد من أننا نكرس الوقت المناسب في الأماكن المناسبة. وأنا أفهم تمامًا أننا لا نستطيع إنجاز البحث في غضون أسبوعين. لكن بالنسبة لي ، لست بحاجة إلى رؤية البحث ، لأنني أعلم أن هناك جزءًا كبيرًا من الطلاب بأن الوقت الوحيد الذي يتناولونه هو الغداء بانتظام. خلاف ذلك ، إنهم يمسكون فقط وجبة خفيفة ربما في كثير من الأحيان. نحن بحاجة لجعل هذا أولوية. لقد رأيت تأثيره على الأطفال. لقد درست في كلا النوعين من المدارس والمدارس التي يتناولون غداء في Homeroom والمدارس بدونها. وأستطيع أن أخبرك أن هناك فرقًا ملحوظًا. أي شخص آخر ليس لديه أي شيء آخر يقوله في هذه القضية؟ أعتقد أنه يمكننا نقل السؤال.

[Burke]: هل هناك آخرون يريدون التحدث؟ آنسة. فاندر بوت.

[Van der Kloot]: لذلك أنا منتشرة هنا لأنني أعتقد أنه من الواضح للغاية ، فإن الرسالة التي ترسلها هذه اللجنة واضحة. يلتزم أعضاء لجنة مدرسة ميدفورد بتزويد طلابنا مجانًا لتبني الحكم 2 ، حتى تمكين طلابنا ، وإمكانية ، جميع طلابنا ، إمكانية وجبة الإفطار المجانية. أنا مترددة في التصويت عليها دون تقديم تقرير. أعتقد أن هذا مجاملة لإدارتنا. أسمع من سارة أنهم يريدون إبلاغنا الليلة. أعتقد أنه يمكننا اتخاذ القرار ، إذا كان زميلي على استعداد لسحبه ، للقول إن أعضاء لجنة مدرسة ميدفورد ملتزمون بتزويد طلابنا بخيارات الإفطار المغذية. ولتحقيق هذه الغاية ، يريدون الدعم آه ، مشروع ، آه ، آسف ، الحكم الثاني ، آه ، نموذج الإفطار ، أم ، أه ، ونحن ، ونحن نطلب ، اه ، من أجل ، متابعة من الإدارة في اجتماع 17 يونيو.

[Burke]: السيد روسو ، أنت صانع الحركة. هل تقبل السيدة حركة فاندر كلووف؟ إنه طويل بعض الشيء ، لذلك لست متأكدًا.

[Van der Kloot]: نعم ، أنا أعلم. قلت في 17 يونيو ، ذلك الاجتماع.

[Burke]: 17 يونيو ، احصل على تقرير إلى أن لجنة المدرسة تسجل في دعم الحكم الثاني. هذا هو في الأساس.

[Ruseau]: نعم ، بالضبط. إذا كان هذا سيكون على جدول أعمال السابع عشر ، وسنصوت لصالحه أم لا ، اعتمادًا على ما نسمعه ، سأكون على ما يرام مع ذلك. لذلك يمكنك الانسحاب. سيكون هذا تقريرًا آخر حيث يمكننا اتخاذ قرار عندما نقرر. سيكون من المعلومات اتخاذ قرار. لم أعلم الأطفال الذين كانوا جائعين فقط. كنت أحد هؤلاء الأطفال الذين لم يتناولوا وجبة الإفطار على الإطلاق. وعندما ذهبت إلى المدرسة ، لم يكن هناك برنامج للإفطار. ولذا فإنني أسمع الكثير عن مدى صعوبة الأمر ، وربما ستكلف أو لا تكلف. وأنا لا أسمع أي شيء عن هؤلاء الأطفال. وهذا هو في الواقع السبب الوحيد الذي جعلني ركضت للمناصب. الأمر لا يتعلق بهذا الجزء. ستكون العكس. لذلك لست بخير مع الذهاب إلى سبتمبر آخر حيث يتناول 11 ٪ فقط من الأطفال في روبرتس وجبة الإفطار. وإذا كنت تعتقد أنها ليست بروكس ، فهي أشبه كولومبوس بنسبة 93 ٪. لذلك دعنا نقول ، ما هذا؟ إنه مثل 85 ٪ ، 82 ٪ من هؤلاء الأطفال لا يتناولون وجبة الإفطار. هذا سوف. بالنسبة لي ، ليس الأمر كذلك ، إذا اضطررنا إلى تحريك الجبال ، فإننا ننقل الجبال. سأكون بخير مع تغيير الحركة حتى السابع عشر ، سنكون قادرين على تحديد ما إذا كان سيتم القيام بذلك.

[Burke]: ثانية. لدينا حركة الآن على الأرض. تعديل مختلف. تمسك ، لدينا كاثي في ​​قائمة الانتظار.

[Kreatz]: نعم. آنسة. كورتز. نعم ، أردت أن أشارك فقط أنني أتفق حقًا مع جميع زملائي بأن التغذية لتناول الإفطار أمر مهم للغاية ، وأيضًا ، أشعر أننا بحاجة إلى مزيد من المعلومات. لذا ، هل سيكون لدينا المزيد من المعلومات بحلول 17 يونيو فيما يتعلق بالرسوم؟ نعم. أوه ، نحن. تمام.

[Burke]: سيكون عنصر جدول أعمال في 17 يونيو حول الموضوع المحدد.

[Kreatz]: وماذا عن التقاط جميع التطبيقات المجانية والمخفضة؟ لأنني أعتقد أنني سمعت أنه يجب علينا ذلك. للعام الأول ، نريد الحصول على كل هذه المعلومات للسنة الأولى ، بحيث ... سارة ، هل هذه السنة الأولى هي 19 سبتمبر؟

[Burke]: يمين.

[qKKOF8-DbmQ_SPEAKER_17]: لذلك ، مرة أخرى ، مرة أخرى ، كانت هذه توصية. ومرة أخرى ، استنادًا إلى التقديرات المالية ، كما قلت ، ، مرة أخرى ، بالطبع ، تحتاج كريستين إلى وقت للعودة وتقديم تقرير أكثر تفصيلاً. وهكذا ، إذا قررت الإدارة والجانبية مع لجنة المدرسة متابعة ذلك ، فستقوم بالتشغيل في سنة جمعت فيها هذه المعلومات وتحتاج إلى موافقة الدولة. إنه ليس شيئًا تقفز إليه بسرعة. الشيء الآخر الذي أريد التأكيد عليه ، لأنني أعتقد أنه كان هناك بعض الالتباس ، هل هناك مشكلتان مختلفتان هنا مع الإفطار. واحد حول الحكم اثنين. هناك نماذج مالية مختلفة لتشغيل برنامج الإفطار لإنشاء نوع من النموذج المجاني. هناك حكم اثنان. هناك توفير أهلية المجتمع. لن نناقش تلك الليلة أو ربما. ولكن بعد ذلك هناك نموذج الإفطار الفعلي. وكما يدرك المشرف تمامًا ، هناك فقط نموذج الكافتيريا التقليدية. هناك وجبة الإفطار في الفصل ، والاستيلاء والذهاب. وهذا مكون تشغيلي كامل يتضمن المعلمين ومديري المدارس وكيف تتأكد فعليًا من تغذية الأطفال. وهذه محادثة منفصلة بعد معرفة القطعة المالية. وهذه محادثة لن يتم إجراؤها إلا مثل العام المقبل. لذلك أردت فقط توضيح ذلك حتى لا تضطر إلى فقط أنت تعرف ، أكل التفاح بأكمله في وقت واحد. ولكن هذا يشبه نوعًا من الخطوات القليلة الأولى للبدء في التفكير في ما هو مناسب بالنسبة ل Medford ونوع من الحق لجميع المدارس لأنها جميعًا في أماكن مختلفة ولديها احتياجات مختلفة. وليس كل مدرسة ابتدائية في الواقع سيتم تقديمها بشكل صحيح من خلال نفس النموذج. أعتقد في النهاية ، ولكن يمكن تقديمه مثل العالم ، وربما عن طريق توفير مالي على الأقل ، ولكن بعد ذلك من خلال نموذج محدد مختلف.

[Ruggiero]: شكرًا لك. هذا كل شيء. السيد روجيرو ، هل كان لديك تعليق أخير؟ أسحب تعليقي. آنسة.

[Kreatz]: Kreatz ، أنت كل شيء. أعتقد أنني أردت أن أعرف ، هل يجب إعادة صياغة الحركة؟ حيث قد تتبنى نموذجًا مختلفًا لكل مدرسة ابتدائية.

[Burke]: يبدو أنه لن يكون الأمر- أعتقد أنه في السابع عشر ، سنعيد معلومات من المكتب المالي الذي سيقدم توصية بشأن الخطة. تمام. تمام. على اقتراح السيد روسو ، أعاره السيدة فان دير كلوت. لفة مكالمة أو؟ كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الحركة. شكرًا لك. طبيب. طبيب ، دكتور. هذا هو تقرير عن مبادرة أبحاث المستشفى العامة في ماساتشوستس لفهم وتقليل استخدام القنب لدى المراهقين من قبل الدكتور راندي شوستر. نعم.

[SPEAKER_27]: هل درست؟ أنت جيدة أو أنت طيب؟ نعم. قدرتك على التحمل مثيرة للإعجاب. هذه ليست مزحة. شكرا لك على التمسك بهذا. شكرا لك على إعادتي. كنت هنا قبل بضعة أشهر للحديث عنها العلم. هل يمكنني طلب إذن لتخطي كل شيء حيث أحاول إقناعك بأن الماريجوانا يمثل مشكلة في الأطفال؟

[Burke]: نعم ، ولدينا بيني في الغرفة هناك. بيني ، نعم ، نعلم.

[SPEAKER_27]: والدكتور توني. نحن جميعًا على نفس الصفحة حول ذلك. حسنًا ، جيد. لذلك أفضل أن أقضي ، لديك نسخة من الشرائح حيث ، مرة أخرى ، حيث أحاول فقط إخبارك بذلك الاستخدام لم ينخفض. سيصبح هذا ، إذا لم تكن بالفعل مشكلة حقيقية في ميدفورد ، فسيكون ذلك قريبًا جدًا. 479 يبدو شارع برودواي كمكان محتمل لأول مرة من ثلاثة مستوصفات على الأرجح في ميدفورد. الطريقة التي يستخدمها الأطفال مختلفة تمامًا عن الطريق استخدم والداي الماريجوانا قبل 10 ، 20 عامًا. المنتج أكثر قوة من أي وقت مضى. من الصعب اكتشاف. يستخدم الأطفال في المدرسة ، ونواجه صعوبة كبيرة في تحديد من يستخدم ومن لا. لذا ما أريد أن أقضي وقتنا في الحديث عنه ، ولا تتردد في إعطائي ، حسنًا ، اختتمها ، هل أريد فقط الإجابة على أسئلتك وأخبرك قليلاً عن العمل الذي أقوم به ، والدراسات التي أديرها الآن. أنا متأكد من أن هناك الكثير من الأسئلة حول شكل هذا في الواقع في الإعداد المدرسي. لقد كنت أدير هذا المشروع منذ عام 2015 في المدارس في جميع أنحاء الكومنولث ، لذلك لدينا الكثير من الخبرة في القيام بذلك. أنا مقيم في ميدفورد. لا أحب شيئًا أكثر لإحضار هذا المنزل. لذا دعني أخبرك قليلاً عن المهمة. لذلك أنا أخصائي علم النفس العصبي. يهدف عملي حقًا إلى فهم تأثير تعاطي المخدرات المبكر على الدماغ النامي ، وخاصة كيف يتفاعل ذلك في الفصل الدراسي. لذلك أريد حقًا أن أعرف كيف أن استخدام الماريجوانا أثناء فترة المراهقة قد يمنع الأطفال من تحقيق أفضل ما لديهم. لذا فإن الدراسات التي نجريها الآن ، سأشير إلى هذه الدراسة حقًا لأن المرء مجرد امتداد منطقي للآخر. هذه هي بروتوكول قائم على الامتناع عن ممارسة الجنس. لذا فإن الهدف هو فهم ما هو الفائدة التي يواجهها الأطفال عندما يتوقفون عن استخدام الماريجوانا. لذا فإن أول أسطورة تفضح عن هذا العمل هي أننا نشجع الاستخدام ، وأننا نعطي الماريجوانا لأي شخص. نحن لا نفعل ذلك. نحن في الواقع نحفز الأطفال على التوقف عن استخدامه. لذلك نحن نجند مستخدمي الماريجوانا وغير المستخدمين. في الوقت الحالي ، تتراوح الفئة العمرية من 10 إلى 19 عامًا ، لأن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 10 سنوات ، لا يزال هذا مشكلة ، أليس كذلك؟ هذه قضية في وقت مبكر من المدرسة المتوسطة. وإذا تم تحديدها كمستخدم للماريجوانا ، فهي معشاة بشكل عشوائي للتوقف عن استخدام الماريجوانا. ونحن نحفزهم بهيكل دفع تم العثور عليه ليكون فعالًا. لذلك لدينا حوالي 90 ٪ من أطفالنا الذين تمكنوا من تأكيد أنهم توقفوا عن استخدامه فترة الدراسة. لذلك لدينا دراسة لمدة 30 يومًا ، وهي دراسة عن ممارسة الجنس لمدة 30 يومًا ، ونحن على وشك إطلاق دراسة الامتناع عن ممارسة الجنس لمدة ستة أشهر ، حيث سندفع الأطفال للتوقف عن استخدامه لمدة ستة أشهر كاملة ، وهو أمر لا يصدق حقًا لأنه في هذا المشروع ، سنكون قادرين على النظر إلى تأثير الامتناع عن ممارسة الجنس على المدى الطويل على شبكات الأقران ، وكيف يقضون الوقت بعد المدرسة ، وكيف حقًا هذه الواجهات في الفصل الدراسي. لذا فإن الطريقة التي نفعل بها ، مجرد نوع من المكسرات والمسامير حول كيفية قيامنا بهذه الدراسة. لذلك سأخبرك بالطريقة التي قمنا بها في مدارس أخرى. لذلك كان كل عملي يعتمد على المجتمع. لذلك إلى حد أن أي من هذه الأساليب الفعلية لا تشعر بأنها على صواب تمامًا ، يمكن التفاوض عليها جميعًا. لذا فإن الطريقة التي وجدنا بها فعالة هي أننا نقوم بفحص جسم الطلاب في بداية العام. وبشكل أساسي ، الطريقة التي نفعل بها ذلك هي أننا نفعل ذلك من خلال عملية موافقة سلبية. لذلك نرسل رسالة إلى المنزل إلى جميع الوالدين ، ولدينا الرسائل المترجمة بأي لغات ضرورية لجسم الطلاب. ونقول ، سوف يأتي MGH إلى المدرسة هذا اليوم. إذا كنت لا تريد أن يكمل طفلك هذا الفحص ، فأخبرنا بذلك. سنقوم باختراقك من الفحص. بالتأكيد إذا كان لدينا ، وتاريخيا حوالي 1 ٪ من الآباء والأمهات الذين يخترقون الفحص. لذلك ليس عددًا كبيرًا من الآباء الذين لديهم قلق من طرح هذه الاستبيانات. إنه حوالي استبيان دقيقتين. لذلك نطرح أسئلة حول التركيبة السكانية الأساسية ، معدلات تعاطي الكحول ، واستخدام الماريجوانا ، وكذلك استخدام النيكوتين واستخدام السجائر الإلكترونية. في الصفحة الأخيرة من الفحص ، حتى يتمكن الأطفال من الإجابة على هذا ، على افتراض أنهم لم يتم سحبهم من قبل والديهم. يمكن للأطفال الإجابة على الاستبيان بشكل مجهول تمامًا. لذلك ليس عليهم تقديم أي معلومات إذا اختاروا إكمال الاستبيان بالفعل. إذا كانوا مهتمين حتى بالسماع عن الدراسة ، فإنهم يوفرون لنا بعض معلومات الاتصال الأساسية حيث يمكننا بعد ذلك الوصول إليهم ، والتحدث مع والديهم حول الدراسة النشطة ، وطلب موافقة الوالدين المكتوبة للتسجيل في الدراسة. تمام؟ نعم ، من فضلك.

[Wray]: هل سيكون هذا الاستطلاع في نفس الوقت الذي يكون فيه فحص ESSPRT؟ نعم. لا ، سيبدأ هذا في وقت مبكر من العام الدراسي. يتم إجراء ESSPRT عادة بين يناير ومارس.

[SPEAKER_27]: حسنًا ، وأنا آسف إذا قلت ذلك في وقت سابق ، أعتقد أننا فاتنا هذه البداية. متى كان لديك هذا وأي درجة ووقت وقت الفصل؟ هذا كله نقطة مناقشة. لذا فإن الطريقة التي عمل بها هذا في مدارس أخرى ، لذلك سأخبرك بنموذجين مختلفين نقوم به الآن. تفضيلي هو أننا نتواصل مع الأطفال في بداية العام الدراسي حتى نتمكن من التسجيل على مدار العام. لذلك في مدرسة واحدة ، نرسل رسالة إلى المنزل على الأرجح في الأسبوع الثاني أو الثالث من المدرسة ، ونحن نأتي لتناول طعام الغداء. ونقوم بفحص المدرسة بأكملها في حوالي أربع ساعات. أحضر فريقي كله ، حوالي 25 شخصًا. نأتي ، تمرير الاستبيانات. من الذي يهتم بالقيام بذلك ، نجمعه ، ونعيده إلى المختبر. ثم تواصل مع أولياء أمور الأطفال الذين يحتمل أن يكونوا مؤهلين. مدرسة أخرى ، نقوم بموافقة الانسحاب مماثلة ، في نفس الوقت من العام. ليس لديهم حرم جامعي مغلق لتناول طعام الغداء ، لذلك لا يمكننا فعل هذا النموذج نفسه ، لكن لديهم أسماء خلفية. لذلك نحن نفعل ، وأننا نفعل جميع الدراسات الاستقصائية إلكترونيا. جميع الأطفال في هذه المقاطعة لديهم أجهزة كمبيوتر محمولة خلال اليوم الأكاديمي ، لذلك أرسلنا إلى المنزل رابط مسح آمن قاموا بملأه خلال فترة التثبيت التي استمرت 15 دقيقة. لذا فإن الإجابة المختصرة هي تفضيلي هو أننا نفعل ذلك في بداية العام لأنها دراسة كثيفة العمالة من جانبنا ، لذلك لدينا السنة الأكاديمية الكاملة للتسجيل. ولكن بالضبط كيف يبدو ذلك يعتمد على الشكل الذي يبدو عليه اليوم المدرسي بالنسبة لميدفورد. في الرسالة التي نرسلها إلى المنزل للآباء ، نجعل الأمر واضحًا جدًا لأننا نريد التمييز هذا من SBIRT أو YRBS ، وهو برنامج للمدرسة. نجعل الأمر واضحًا جدًا أن هذا ليس برنامجًا لمدارس ميدفورد العامة. هذا هو برنامج MGH. ليس عليك المشاركة في هذا. لن يكون لدى المعلمين أو المسؤولين أي معرفة ، نعم أو لا ، سواء كان طفلك يملأ هذا أم لا. لذلك فهي مستقلة تمامًا عن جميع فحص تعاطي المخدرات الأخرى التي قد تحدث في المدرسة.

[SPEAKER_15]: فهل يقع أي من العمل تحت قوانينك؟ لا.

[SPEAKER_27]: لا. لذا فإن الشيء الوحيد الذي أحتاجه هو مجرد التوزيع الأولي للحرف. يمكنني إرسال رسالة بالبريد إلى المنزل ، أو في مدرسة واحدة لدينا ، هناك انفجار رئيسي يخرج ، أو مدونة حيث يمكننا نشر الرسالة. لكن البعض فقط ، أنا فقط بحاجة إلى مساعدة في معرفة ما هي أفضل طريقة لجعل هذه الرسالة معروفة للآباء والأمهات. ولكن بصرف النظر عن ذلك ، كل ذلك علينا.

[Ruggiero]: لذلك في هذا السؤال ، فإن الأطفال سحبوا الاستبيان ، إذا تم فحصهم كمستخدمين ثقيل ، أو هل سيكون أيضًا طلابًا لا يتم فحصهم كمستخدمين ثقيل أيضًا يتم تضمينهم؟

[SPEAKER_27]: نعم ، هذا عنصر أساسي في الدراسة ، هو أننا نريد مستخدمي الماريجوانا وغير المستخدمين كجزء من الدراسة. لذا فإن أحد الأشياء التي أحتاج إلى أن أكون قادرًا على النظر إلى طفل في العين والقول هو ما إذا كان المشرف يراك معي ، فهذا لا يخبرها بأي شيء عما تفعله أو ما لا تفعله. لذلك نحن نتعاون عدد متساوٍ من غير المستخدمين.

[Ruggiero]: أوه ، لذلك سيكون عدد متساوٍ من غير المستخدمين. إذا اختار الطفل ، فلا يتعين عليه أبدًا أن يخشى أن يكون ذاهبًا ، لأنني سأتساءل عما إذا كان ذلك سيؤثر على المنهجية.

[SPEAKER_27]: بالضبط. لذا ، ينص نموذج الموافقة الذي نرسله إلى الوطن للآباء أيضًا على أننا أيضًا ، نطلب من طفلك ، نطلب منك السماح لطفلك بالتسجيل في هذه الدراسة. إنه حول استخدام الماريجوانا. هذا لا يعني أن طفلك يستخدم الماريجوانا. يتطلب فهم تأثير استخدام الماريجوانا في الدماغ النامي معرفة شكل غير المستخدمين.

[Ruggiero]: كم عدد الطلاب الذين تنوي أخذ العينات؟

[SPEAKER_27]: لذلك لدينا حوالي 250 طالبًا مسجلين حتى الآن. لدينا اثنين ونصف. أظن أننا سنكون في حوالي 500.

[Ruggiero]: هل تتوقع أن تأخذ شيئًا مثلكًا 125 طالبًا ليسوا مستخدمين للماريجوانا ، و 125 طالبًا ، وهذا هو تجمع العينة الخاص بك؟

[SPEAKER_27]: نعم. شكرًا لك.

[Van der Kloot]: ما هو الحافز للطلاب للمشاركة؟

[SPEAKER_27]: إذن العلم ، أليس كذلك؟ لقد جربت تلك الخلية. لا يعمل بشكل جيد. لذلك للفحص ، لا يوجد حافز. لا يوجد حافز مباشر للفحص. لذا فإن الفحص هو ببساطة ، وقد كان هذا ، أتمنى أن أتمكن من ذلك ، سأريكم هذا في ثانية ، هي معلومات قيمة حقًا لردها لك يا رفاق على الفور لأننا نحصل على هذه المعلومات في بداية العام. يمكنني إضافة أي أسئلة تهتم برؤيتها حول المدرسة. هذا ، ويمكنني أن أشارك ، في الموثق ، هناك نسخة من أحدث استبيان للفرز لدينا ، لذلك لدينا الكثير من المعلومات حول استخدام النيكوتين ، واستخدام الماريجوانا ، واستخدام الكحول ، أنه لا يوجد حافز مالي للمشاركة. إذا كان الطفل يسجل في الدراسة النشطة ، لذا فإن دراسة الامتناع عن ممارسة الجنس مع شهر واحد أو ستة أشهر ، وقد كتبنا موافقة الوالدين على القيام بذلك ، ثم يدفعون للمشاركة في هذا. كم ثمن؟ لذلك هو 270 دولار أو 420 دولار. لذا فإن الأفراد ، وغير المستخدمين ، وأولئك الذين لا يتوقفون عن استخدام الماريجوانا يحصلون على 270 دولارًا. إذا توقفوا عن استخدامه لمدة 30 يومًا ، فهذا 420 دولارًا.

[Wray]: أعتقد أنه يجب عليك توضيح أن هذه بطاقة هدايا.

[SPEAKER_27]: نعم ، أنا آسف.

[Wray]: توضيح هذه بطاقة هدايا ، وليس نقدًا.

[SPEAKER_27]: نعم ، نحن لا نعطي النقود. سوف تمنعني الأخلاقيات من إعطاء النقود لمستخدمي الماريجوانا المحددين. نعم آسف. لذلك لدينا هذه البطاقات التي تسمح لنا بتحميل الأموال عليها عن بُعد. حتى أتمكن من الذهاب إلى جهاز الكمبيوتر الخاص بي ولدي معرف موضوع وأقول ، حسنًا ، تم تأكيد أنهم يمتنعون عن التصويت. أنا تحميل هذا الكثير من المال على البطاقة.

[Van der Kloot]: أكدت أن تكون الامتناع عن القارة. قرأته عن طريق اختبار البول.

[SPEAKER_27]: نعم ، لذلك نحن نقوم بإجراء اختبارات دوائية للبول لجميع الأفراد بغض النظر عما إذا كانوا يستخدمون الماريجوانا أم لا.

[Van der Kloot]: حسنًا ، في الشهر الأول ، الامتناع عن القارة. الشهر الثاني ، الامتناع عن القارة. الشهر الثالث ، فشل اختبار البول. ماذا يحدث؟ لا دفعة؟

[SPEAKER_27]: لذلك سيكونون ، يدفعون مقابل ذلك بناءً على ليس لدفع الامتناع عن ممارسة الجنس. لذلك نحن ندفع لهم على جدول حوافز ثنائي المسار. لذلك يدفعون مقابل الحضور وكذلك عن الامتناع عن ممارسة الجنس.

[Van der Kloot]: تمام. لذا فإن الحافز للطفل ... فماذا لو كان الطفل قد استخدم الماريجوانا مرة واحدة؟ لذلك كان شيء لمرة واحدة؟

[SPEAKER_27]: من المحتمل أن يكونوا مؤهلين اعتمادًا على وقت استخدامهم. لذلك بالنسبة لمعايير الأهلية غير المستخدمة ، يجب أن يستخدموا أقل من 10 مرات في حياتهم ، وليس هناك أي فائدة قبل سن 60 ، ولا فائدة في العام الماضي. لذلك إذا استخدموا مرة واحدة ، ولكن كان بعيد وليس فقط في مرحلة المراهقة ، فسيظلون مؤهلين للمشاركة في المجموعة غير المستخدم.

[Van der Kloot]: يبدو أن هناك قدرًا لا بأس به من التفاعل مع الطلاب الذين يشاركون. يمين. إذن متى يفعلون هذا التفاعل؟

[SPEAKER_27]: مرة أخرى ، هذه نقطة أحتاج إلى فهم شكل اليوم الأكاديمي. نحن لا نزيل الطلاب من الفصول الدراسية على الإطلاق. لذا فإن غالبية زيارات الدراسة التي أقوم بها الآن في بيئة المدرسة الثانوية هي بعد المدرسة. لذلك سنلتقي بالطلاب في وقت متأخر كما هو مسموح من قبل المدرسة. سنلتقي ببعض الطلاب قبل المدرسة إذا كان هذا هو تفضيلهم أيضًا. إحدى المدارس التي أعمل فيها لها فترات مجانية ، وهذا خيار إذا كان هذا شيء تملكه المدرسة. إذا لم يكن لدى المدرسة ذلك ، ثم يكون غير قابل للتفاوض. سيكون دائما بعد المدرسة. ويستند إلى جدول الطالب الفردي. لذلك جدولنا مرن استنادا إلى ما يتوفره الطالب.

[Van der Kloot]: لأغراض هذه الدراسة ، هل يمكننا القول ، نعم ، نحن مهتمون بمشاركة طلابنا ، لكننا نريد أن نحصرها على الصف التاسع إلى الثاني عشر؟ لذلك لا يتعين علينا بالضرورة تضمين الأطفال الصغار؟

[SPEAKER_27]: ليس لديك ل. لا.

[Van der Kloot]: تمام.

[SPEAKER_27]: في الوقت الحالي ، نحن بصدد الإطلاق في المدرسة المتوسطة الأولى ، وكان ذلك استجابةً لحقيقة أن الأطفال يستخدمون أصغر وأصغر سناً ، وقدمت في McGlynn منذ وقت ليس ببعيد ، وقد أثير هذا القلق. من حيث الخدمات اللوجستية ، كل ما تريده يا رفاق.

[Van der Kloot]: يمين. أنا فقط أتساءل من حيث ، على سبيل المثال ، طرحه ، سواء كنت قد تبدأ في فئة عمرية واحدة ، وبعد ذلك ، كما تعلمون ، هكذا نجحت أو شيء من هذا القبيل. هل يمكنني فقط أن أسأل هذا المساء ، ما هو ... لا أعتقد أننا في نقطة الموافقة النهائية. يبدو أن هناك الكثير من التفاصيل التي يجب حلها. لذا ، المشرف ، هل يمكن أن تعطينا فكرة عما تقترحه سيكون الطريق للمضي قدمًا؟

[Edouard-Vincent]: 17 يونيو؟ نعم ، ستكون هذه ليلة مزدحمة. أود أن أواصل توني راي ، مدير التمريض لدينا ، العمل في العمل ربما استشر بيني أيضًا ، حول ما نشعر به أن العمل يتماشى مع ما نقوم به.

[Wray]: لقد أجرينا الكثير من المحادثات مع الدكتور شوستر حولها ، أعني أولاً أنها جاءت إلى لجنة المدرسة لتثقيفنا حول مشهد الماريجوانا وبعض التشريعات. وقد أجرينا الكثير من المحادثات وقد شاركنا أيضًا في الآونة الأخيرة Penny Funioli من جانب المدينة حول تجميع حملة تسويق اجتماعي تبحث في الحد من استخدام الماريجوانا وإشراك المراهقين كأعضاء في مجموعة التركيز لمساعدتنا على الخروج. أعتقد أن الوقت قد حان للتعامل مع دراسة مثل هذه. نحن نرى زيادة الاستخدام على مستويات مدرستنا الثانوية والمدارس المتوسطة. أصبح من الأسهل استخدامه بسبب أجهزة vaping ويمكن إخفاءها بسهولة. لا توجد رائحة. الوقت قد حان حقًا لهذا الغرض. قطعاً. قطعاً. وبالنسبة لبعض الطلاب الذين قد ، كما تعلمون ، ننظر ، كما هو الحال في الجانب الأكاديمي ، تنظر إلى التدخلات المتدرجة. في جانب الصحة والعافية ، ننظر أيضًا إلى التدخلات المتدرجة. وبالنسبة لبعض الطلاب ، سيكون هذا من المستوى 2 أو نوع الدعم من المستوى 3. يحتاج الطلاب إلى الإحالة إلى وكالات الاستشارة أو وكالات الاستشارة في تعاطي المخدرات على وجه التحديد ، الدكتورة شوستر ، أعني ، يمكنها القيام بذلك. يمكنها أيضًا العمل مع موظفي المدرسة للقيام بذلك. لذلك فهي مجرد طبقة إضافية من الدعم ، في رأيي ، يمكن لطلابنا الاستفادة منها.

[SPEAKER_27]: هل يمكنني لفت انتباهك إلى ثلاثة أشياء سريعة فقط؟ واحد ، إذا كنت سوف تقلب للانزلاق ثلاثة. لذلك هذه فقط لتسليط الضوء على هذه النقطة التي توني ، أعتقد أن الوقت قد حان الآن. هذه هي البيانات التي تم جمعها فقط من ، إنها صغيرة حقًا. كان من الممكن أن يكون كبيرًا جدًا هنا ، حتى تتمكن من الوثوق بي في هذا. هذه هي البيانات بمرور الوقت في إحدى المدارس الثانوية التي نقوم بها بفحص على مستوى المدرسة. وما تراه في هذه البيانات هنا هو أنه لا ترى زيادة بنسبة 100 ٪ في عدد الأطفال مع مرور الوقت الذين يجربون استخدام الماريجوانا ، نرى زيادة بنسبة 400 ٪ في عدد الأطفال الذين يبلغون عن استخدامه يوميًا. وحدثت هذه القفزة حول نقطة التقنين. هذا المسار مستمر في الارتقاء. الشيء الثاني الذي أريد الإشارة إليه هو ، كما ذكر توني من حيث التدخلات المتدرجة ، نحن لا نضع هذه الدراسة كدراسة علاجية. لذلك أحاول المجيء إلى الأطفال من وجهة نظر غير قضائية للغاية ، أخبرنا بما تفعله. لنكن مراقبًا غير متحيز لسلوكك. ودعونا نأخذ الأوتوماتيكية من هذا. وفي نهاية الشهر أو الستة أشهر ، يمكنك اتخاذ قرار بشأن ما هو مناسب لك. ما نراه هو أنه في نهاية دراسة شهر واحد ، على الرغم من أن هذه ليست دراسة علاجية ، فإننا نسأل الأطفال ، ما الذي تريده أن يتقدم مستواك من الماريجوانا؟ لديك الفرصة لتحديد هدف ، لأن الكثير من الأطفال يقولون ، إنه مثل تنظيف أسنانهم الآن ، أليس كذلك؟ إنها عادة ، حسنا؟ يقول 65 ٪ من الأطفال أنهم يريدون استئناف استخدام ، ولكن على مستوى أقل مما فعلوا عندما بدأوا الدراسة. وعندما نتبعهم بعد شهر واحد ، نرى أنه في جميع المقاييس ، من حيث عدد الأيام في الأسبوع ، وعدد المرات في الأسبوع ، وعدد غرامات الماريجوانا التي يستخدمونها في الأسبوع ، فقد خفضوا مستوىهم إلى النصف.

[Wray]: لذلك هذا مثال رئيسي على منهجية الحد من مخاطر الصحة العامة.

[Burke]: جيد جدًا. لدينا السيدة

[Kreatz]: Kreatz يصل بعد ذلك. أوه ، نعم. وأعتقد أنك ربما أجبت على سؤالي. لذلك أردت أن أعرف ، سوف تشارك في الدراسة ، مثل مشاركة الطلاب ، الطلاب على استخدام الماريجوانا ، ربما للحصول على بطاقات الهدايا أو هل واجهت أي من ذلك؟ بالتأكيد لا.

[SPEAKER_27]: لذا ، حتى لو لم يتم اختيارهم عشوائيًا لمجموعة التدخين الخاصة بنا ، فإننا نلتقي بهم تسع مرات على مدار فترة شهر واحد ، وفترة شهرين ، ولدينا الكثير من الفرص لتوفير التعليم النفسي والمساعدة ، ونعلمهم بشكل أساسي أننا لا نعتقد أن هذا سلوك ذكي في هذه المرحلة من حياتهم. وإذا اختاروا التوقف عن استخدام أو التعبير عن أي قلق بشأن مستوى استخدامهم ويريدون مساعدتنا في القيام بذلك ، فسنقوم بذلك. هذا يمنحنا فرصة للتفاعل مع الأطفال الذين لا يصلون إلى رادار المعلمين أو المسؤولين. لذلك لا يهم لنا. شكرًا لك.

[Wray]: أنت جميعها ، السيدة فريتز؟ نعم. إنه دعم للتثقيف الصحي الذي يقوم به معلمي الصحة لدينا على مستوى المدرسة الثانوية لأن هؤلاء الطلاب يحصلون على تعزيز إضافي للسلوكيات الصحية وصنع القرار الجيد. عظيم.

[DiBenedetto]: آنسة. Dibenedetto. شكرًا لك. ليس لدي سوى مخاوفان. أنا أؤمن بكل إخلاص بالبحث والبيانات التي يمكن أن توفرها للعلاجات المستقبلية لأجيال الأطفال أنا أيضا أكره تماما vaping. وأعتقد أن لدينا مشكلات صحية كبيرة مع أطفالنا البالغ من العمر 40 عامًا والذين بدأوا vaping الآن. ويجعل بشرتي تزحف لأنني قلق للغاية من هذا الجيل من الأشخاص الذين يختارون القيام بذلك. لذلك أريد بكل إخلاص أن أرى أي شيء يساعد طلابنا على النجاح. أريد أن أتأكد من أنه لا يتداخل مع اليوم الأكاديمي. من أطفالنا ، لأننا هنا لتثقيف الأطفال أولاً ، وكذلك إبقائهم آمنين. لكن لدي مخاوفان. واحد ، أنا لا أحب الموافقة السلبية. أعتقد أن هناك العديد من مجالات الأشخاص الذين لا يرون تلك الورقة. أود أن أرى موافقة موقعة. أود أن يعرف الآباء ما هو طفلهم. هذا هو شاغلي الأول. وأود أيضًا رؤية موافقة الطلاب. لأنني لا أريد ، أريد أن يشتري الطلاب. فقط مما سمعت ، أنني كنت أتناول الملاحظات كما كان ، وتحدثنا عن الموافقة السلبية. لقد قلت ذلك في أولينا ، أعني ، أشياءنا أيضًا قبل مجيئي إلى هنا. أنا فقط لا أؤمن بذلك. أعتقد أن هناك العديد من الطرق التي يمكننا بها فقدان التواصل والثقة مع أولياء الأمور عند القيام بذلك ، وأعتقد أنه كان علينا توقيع موافقة في هذا النوع من الموقف. وتفاخر حقًا بما نحاول القيام به كمجتمع هو تغيير السلوكيات في شبابنا وحمايتهم. لذلك يجب أن تكون مثل حملة كبيرة نحصل عليها والناس على دراية بما يشترون فيه. لذلك هذان هما قلقي الوحيد. وعندما يكون المشرف على استعداد لإخبارنا أنه لن يتدخل ، من خلال البرمجة وتشعر بأن هذا هو الوقت المناسب للمضي قدمًا مع التصويت على هذا ، أنتظر باحترام لذلك. وسوف أقدم في ذلك الوقت للمضي قدمًا.

[SPEAKER_27]: هل يمكنني ، هل يمكنني توضيح شيء واحد فقط؟ بالتأكيد. أسمع اهتمامك ، وهذه نقطة اتخذت بشكل جيد للغاية. أرغب في توضيح ، لقد كتبنا موافقة الوالدين على الإطلاق. لا يُطلب من أي طالب ... ولكن حتى للفحص؟ لذلك ، نعم. لذا ، حسنًا. هذا خيار. لذلك نحن نفعل ... اقتراح المرور الأول هو تمرير موافقة على الشاشة. السبب في أننا ، تفضيلنا هو القيام بذلك هو أننا قادرون على جعل ذلك معروفًا للطلاب أولاً ، ونحن قادرون على معرفة من يهتم بالقيام بذلك. إذا كان هذا شيئًا ، وبعد ذلك سنتعامل مع موافقة الوالدين المكتوبة. إذا كان هذا شيء لن يتم تطبيقه ، فنحن نقوم بموافقة الوالدين المكتوبة على الشاشة. إنه ، يجب أن يكون لدينا ، هذا ما تمت الموافقة عليه في وول مارت. ليس ، في كامبريدج وسيفورد ، لدينا موافقة سلبية على الفحص ، والموافقة الخطية للتسجيل. وبشكل بالتأكيد ، لقد كتبنا موافقة الطالب. لذا ، حتى لو قال أحد الوالدين ، أريد أن يقوم طفلي بذلك ، إذا لم يكن لدى الطفل مصلحة في القيام بذلك ، فلن نلتقي بهم أبدًا. شكرًا لك. السيد أوجيرو. نعم فقط ،

[Ruggiero]: بالإضافة إلى ذلك ، ذكرت أنه في استبيانك ، يمكنك تضمين أنشطة أخرى غير صحية. أود منك توسيع تلك الشباك على نطاق واسع قدر الإمكان دون التأثير على بحثك بشكل كبير ، بما في ذلك أسئلة مثل السمنة ، وربما استخدام وقت شاشة التلفزيون. هل من الممكن تضمين هذه العناصر في الاستبيان الخاص بك؟

[SPEAKER_27]: أعتقد طالما أننا ندرك الفترة الزمنية التي نخصصنا فيها للقيام بالفحص. بالطبع. كل ما تهتم بمعرفته ، يمكننا أن نسأل عنه. السبب في أننا نلقي الشبكة الضيقة هو أنني على دراية بحقيقة أننا كنا نقوم بموافقة سلبية على الفحص. لذلك لم أكن أرغب في طرحها ، أردت أن أطرح الحد الأدنى من الأسئلة العارية حتى لا أكون غازيًا. إلى الحد الذي ، كما تعلمون ، لا يتداخل مع البحث على الإطلاق لطرح أسئلة إضافية.

[Ruggiero]: كان مجرد اعتبار. وثانياً ، إذا انتقلنا بعيدًا عن نموذج الموافقة السلبي ، فهل سيؤثر ذلك على التركيبة السكانية لمشاركتك؟ لذلك هناك بعض المجتمعات التي لن تستجيب لأن آبائهم لن يوقعوا. هذا شيء يجب أن نتعرف عليه كمجتمع. إذا كنا سنقوم بإجراء مسح حقيقي ، فربما يكون المحتوى السلبي هو الخيار الأفضل. نقدر مخاوفك. ليس لدي أدنى شك في أن الطبيب سيحافظ على سرية جميع المعلومات التي يمكن للطلاب ... أن نتحدث عن ...

[SPEAKER_27]: نماذج متعددة من القيام بموافقة سلبية للفحص. يمكننا التواصل مع أولياء الأمور عدة مرات في طرائق مختلفة متعددة ، والتأكد من أنه يمكننا إجراء بريد إلكتروني ، يمكننا عمل Mailer ، يمكننا إجراء 911 مكالمات عكسية ، مهما كان من المنطقي. لذلك لا يجب أن تكون صفقة طلقة واحدة حيث نعرف ذلك. يمكننا منحهم فرصًا متعددة ، ويمكننا أن نمنحهم شهرًا ، مهلة لمدة شهرين للاضطراب من إجراء الفحص.

[Ruggiero]: أفضل أن نذهب إلى هذا الخط لمعالجة مخاوف رئيس البلدية Dimendito ، ولكن هذا هو المكان الذي أنا عليه. شكرًا لك.

[Ruseau]: شكرًا لك. السيد ريزو. نعم ، أود فقط التعليق الثاني لرئيس البلدية روجيرو. أنا في الواقع أعارض صراحة الموافقة الصريحة. إذا كان يعتبر جيدًا بما يكفي للمجتمع ، فعندئذٍ إذا كان ذلك كذلك ، فيجب علينا التصويت للقيام بذلك. إذا لم يكن الأمر كذلك ، فلا ينبغي لنا أن نفعل ذلك. ولذا فإنني أعارض بشدة طلب موافقة نشطة حتى على الشاشة. لكني أعلم أنني متطرف للغاية في هذا الصدد.

[Burke]: حسنًا ، سننتظر توصية وتصويت. نراكم في يونيو.

[Funaiole]: شكرا جزيلا لك. بيني ، هل تريد أن تقول أي شيء؟ أريد فقط أن أقول شيئًا واحدًا. أعتقد أن ما هو مهم حقًا في هذه الدراسة هو أن المشهد يتغير تمامًا ، كما قيل. الوقاية قبل التقنين لن تعمل مرة أخرى. ولذا يتعين علينا حقًا بناء برنامج كامل حول الوقاية ، وفهم الأضرار ، وتبديد الأساطير غير الصحيحة حول الماريجوانا. يجب أن نكون صادقين مع أطفالنا. يجب أن نكون صادقين مع عائلاتنا. ولذا أعتقد أن هذه فائدة واحدة كبيرة هنا هي الحديث عن الحد من الضرر. لكن ما أريدنا أيضًا أن نتذكره هو أن هذه دراسة ستذهب نحو البحث الذي سيساعد أطفالنا على المدى الطويل على المدى الطويل. لكن هذا ليس ما سيكون بالنسبة ل Medford القيام بهذه التدخلات ، أليس كذلك؟ لدينا مسار طويل الأجل مع عائلاتنا. ولذا يجب علينا أيضًا استخدام خبرتنا للمساعدة في دعمنا للتوصل إلى أفضل التدخلات لطلابنا على المدى الطويل. وربما بعضهم هو ما هو البحث ، تلك الأساليب وتلك الطرائق في هذا البحث الذي نأمل بعد ذلك استخدامه ومشاركته مع عائلاتنا.

[SPEAKER_27]: وأحد برامج العلاج التي تأتي مباشرة من هذا البحث الذي نأمل أن يكون في الواقع جاهزًا للإطلاق في الخريف هو التدريب على المرونة. وهذه نتيجة مباشرة لهذا العمل. وهو المكان الذي سنحدد فيه الأطفال الذين يعرضون عوامل خطر مبكرة للقلق النفسي واستخدام المواد ، ولكن قبل أن يكونوا متلازمة بالكامل. ولدينا تدخل قمنا بتجميعه بالفعل على استعداد للتخلي عن الآباء والأمهات ، الذي سيشمل الأطفال. هذا هو العلاج. هذه برامج علاجية لم نفعلها ، وهذا لن يتطلب من الأطفال تقديم العيادة للوصول إليها. لذلك هذا حقًا ، ما أقوم به لك الآن هو إحدى الدراسات التي هي طرف جبل الجليد لبرنامج العمل.

[Wray]: مثير جدا للاهتمام. نحن ننظر إلى المستوى السفلي حتى تتمكن من البناء.

[Burke]: اقتراح لقبول هذا التقرير ووضعه في الملف ، والسيدة كريس ، أعاره السيد بنديتو. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الحركة. شكرًا لك. شكرا جزيلا لك يا دكتور.

[Ruseau]: نعم.

[Burke]: توصية للموافقة على مناهج الرياضيات الجديدة ، الرياضيات المصورة ، من قبل السيدة فايزا خان. مساء الخير. شكرا لك على التحمل الخاص بك.

[Khan]: شكرًا لك. شكرًا لك. هل أنا الأخير؟ لا ، شكرا لك. لا شكر على واجب. لذلك أعتقد أن لديك نشرة مني ، تقرير مني ، توصية. أعني ، كل ما أعرفه - أعرف المزيد ، ولكن معظم الحقائق التي لدي هنا. وإذا كان لديك أي أسئلة ، يسعدني الإجابة. أنا فقط - أنا هنا احصل عليها ، وأرغب في الحصول على 6500 دولار للمعلمين ، كما تعلمون ، تلقي PD. لذا ، إذا كان لديك أي أسئلة ، فيرجى طرح السيدة كرياس. نعم.

[Burke]: دكتور ، هل كنت ترغب في التحدث؟

[Edouard-Vincent]: كنت سأقول فقط أنه على غرار ما حدث مع فوس كمنطقة ، لم يكن لدينا منهج رياضي موحد على مستوى المدرسة المتوسطة. وهكذا ، اتهم بمعرفة أن الرياضيات كانت واحدة من المجالات كمنطقة كانت جانبنا الضعيف. كان لدينا مدربون في الرياضيات تحت قيادة السيدة كان العمل مع مدارسنا الابتدائية في الرياضيات التوضيحية. لقد ذهبوا ، نظروا إلى الرياضيات في مناطق أخرى ، وكان هذا هو منهج الرياضيات الذي ارتفع إلى القمة كواحد من مناهج الرياضيات الأقوى هناك. لتلبية احتياجات طلابنا. وهكذا العرض التقديمي اليوم هو توصية للموافقة على منهج الرياضيات التوضيحي. وقد قمنا ببعض الأعمال القدمية لمعرفة تكاليف التطوير المهني حتى نطلقها بنجاح. وهناك تكلفة متضمنة ، لكننا على استعداد للقيام بذلك من أجل إعطاء الجميع نفس الشيء قاعدة التأسيس الرياضية مع هذا المنهج الجديد حتى نتمكن من الحصول على منهج متماسك على مستوى المدرسة المتوسطة.

[Kreatz]: نعم. آنسة. كرياس. نعم. أهلاً. مرحبا ، بلازا. شكرًا جزيلاً على التقرير ، وفي الواقع للرد على استفسارات البريد الإلكتروني الخاصة بي ، كما تعلمون ، سريعًا جدًا. شكرًا لك. لذلك أعتقد أن أحدهم ، كما تعلمون ، المخاوف التي كانت لدي حول طباعة الأوراق وعندما المواد إذا لم يكن لدى شخص ما جهاز كمبيوتر في المنزل أو طابعة. وأنا أفهم ما شرحته هو أن المعلمين يقومون حاليًا بطباعة المناهج الدراسية الآن ويسلمونه. لكنني أعتقد أن قلقي سيكون ، وأعتقد أننا تلقينا بريدًا إلكترونيًا من أحد المعلمين. أوه ، حسنًا. هي هنا. نعم ، حسنًا. ولا يمتلك الكتاب ، كتاب النسخ الورقية الفعلية لبعض الطلاب لأخذها إلى المنزل. نعم. من الصعب جدا بالنسبة للكثير من الطلاب. بالتأكيد. نعم.

[SPEAKER_10]: إذا كنت تريد أن تكون المعلمين هنا. حسنًا ، عظيم. شكرًا لك.

[Khan]: أريد أن أشارك حقيقة ممتعة عني وعن السيدة ايرفينغ. نشارك نفس عيد الميلاد. نحن نفعل. نحن نفعل.

[SPEAKER_30]: وكان فايزر يعلم أنني سأتحدث أو اقتراح خطابًا. لذلك لم يتم ذلك وراء ظهر أي شخص. لا. جيد. لدينا أقصى درجات الاحترام لبعضنا البعض. نحن نفعل. نحن لا نتفق على هذه النقطة على الإطلاق. لكني أحب العمل معها. شكرًا لك. منذ عدة سنوات ، عندما اعتمدت لجنة المدرسة CMP ، لم يتم شراء المكون الحيوي للبرنامج. ولكم ، سيكون كتابًا مدرسيًا للرياضيات. لذلك ستقوم بشراء مجموعة من مواد تعليمات الفصل الدراسي ، لكنها لا تُظهر للطلاب كيفية القيام بالبرنامج. ومشكلة مع CMP ، تشبه إلى حد كبير هذا البرنامج ، حيث في برنامج Discovery ، حسنًا ، يواجه طلاب EL صعوبة في المفردات. إذا لم يفهموا المفردات ، وعندما يصلون إلى المنزل ، فلن يكون لديهم أي شيء للإشارة إليه. وهي مشكلة كبيرة مع CMP. ومع دخول المعلمين الجدد ، فإن السبب في عدم وجود برنامج موحد هو أنه لم يكن هناك تدريب مقدم. لذلك إذا قرأت رسالتي بعناية ، فقد ذهبت إلى كلية الطب بجامعة ماساتشوستس. وكانت الدورة التدريبية هناك تدريب CMP. خمسة معلمين ، معلمين المدارس المتوسطة ، ربما أكثر. أخرجت خمسة أشخاص إلى وورسيستر كل يوم ، خمسة أيام في الصيف للحصول على التطوير المهني لبرنامج CMP. ولكن مع وصول المعلمين الجدد ، لم يحصلوا على التطوير المهني. وهكذا انهار البرنامج. منذ ذلك الحين ، خدمت في لجنتين اختيار الكتب المدرسية. هذا البرنامج لم يأت أبدًا. والمشكلة الكبيرة في هذا البرنامج هي أنه لا يوجد كتاب مرجعي للكتب المدرسية. وإذا كنت ستحصل على برنامج مثل هذا ، إذا لم يكن لديك الكتاب المرجعي ، فهو عديم الفائدة. أنا أدرس في ماكجلين. لا يستطيع الكثير من أطفالي الوصول إلى جهاز كمبيوتر في المنزل. إنهم يعملون على الهاتف. السيد روسو ، لم تحصل على الصور. أجبت لي بعد ظهر هذا اليوم. رأيت أنك لم تحصل على الصور. أنت على نفس البريد الإلكتروني مثل السيدة كرياس. حصلت على الصور. حصلت على الصور. عندما أجبت معي ، اختفوا. لقد جاء للتو كـ IMG. لذلك إذا كان من المفترض أن أستخدم التكنولوجيا للمساعدة في تعليم هذا البرنامج ، ولا يمكنني حتى إرسال بريد إلكتروني إلى ستة أشخاص ، فهذه مشكلة. وفي الواقع ، كان لدي شخص ما في الفصل الدراسي اليوم لأن جهاز كمبيوتر الفصل الدراسي لا يعمل بشكل صحيح. لدي جهاز عرض يبلغ من العمر 20 عامًا. يجعل من الصعب التدريس. هذا يعني أنه يجب أن يكون لديك درسان كل يوم إذا كان الكمبيوتر يعمل ، إذا كان الكمبيوتر لا يعمل. آنسة.

[Burke]: كان ، هل ترغب في الرد؟

[Khan]: نعم. شكرًا لك.

[SPEAKER_30]: لقد أجرينا هذه المناقشة لعدة أسابيع. لقد قمت بتدريس المدرسة المتوسطة بضع سنوات أطول مما كانت عليه. لقد مررت بالعديد من البرامج. لقد مررت ببرامج سيئة أخرى بخلاف CMP ، ولأنه كان على الأقل كتاب مرجعي ، يمكنني معالجة الكتاب حتى يكون لدى الأطفال المرجع ، لكنهم حصلوا على الممارسة التي يحتاجونها. وإذا لم يكن لديهم كتاب مرجعي ولا يعرف الأطفال كيفية القيام بذلك ، فلدينا أطفالًا يذهبون إلى المنزل إلى بلدان أخرى لمدة أسبوع في وقت واحد ، وعندما يفوتون برنامجًا أسبوعًا من المدرسة ، كيف يصنعونه؟ لدينا سكان ييل. إنهم رائعون للعمل معهم ، لكن عليّ أن أعطيهم شيئًا يمكنهم العمل معه.

[Kreatz]: هل يمكننا طلب كتب لطلاب EL؟

[SPEAKER_30]: لكن جميع طلابي ، لدي طلاب ED خاصين. لدي أطفال.

[Burke]: هل يمكنك الرد بناءً على أي بحث قمت به فقط حتى نتمكن من الحصول على نقطة إلى نقطة هنا؟

[Khan]: نعم شكرا لك. لذا فإن الطريقة التي يعمل بها هذا البرنامج هي أنه عندما نسميه برنامجًا عبر الإنترنت ، فإن ما نعنيه هو أن جميع مواد الطلاب ، وجميع مواد المعلم ، وجميع المواد العائلية ، وموارد الأسرة ، كلها متوفرة على الإنترنت. هذا صحيح أننا نخطط لوجود مجموعة في الفصل وأن المعلمين سوف يرسلون ، يجب أن يرسلوا ، إرسال نسخ ورقية من هذا المنزل المادي. لقد تحدثت إلى المناطق المحيطة التي تبنتها وأردت معرفة كيف ذهبوا حول هذه العقبة. وقال كل من سومرفيل وكامبريدج ذلك مع PD من جامعة ليزلي ، ليس لديهم الكثير من المواد. إنهم لا يرسلون الكتب المدرسية إلى المنزل أيضًا. كما أنها تصنع نسخًا وإرسالها إلى المنزل. لذا نعم ، هذا يقودنا إلى مشكلة صنع نسخ فورات ثم يفقد الطلاب نسخًا. أراها مشكلة مشتركة. مع الأداء التنفيذي والمهارات التنظيمية. لذا فإن المهم للغاية يجب ملاحظة أن مع الأخذ في الاعتبار كل هذه الأشياء ، مع وضع كل هذه الأسئلة في الاعتبار ، الشركة التي نخطط للذهاب إليها قد أرسلت بالفعل استطلاعًا إلى جميع المعلمين لإخبارهم بالمشاكل التي يتوقعونها. وبعد ذلك سوف يلبيون تطورهم المهني لمناقشة كيف يمكنك القيام بالدرس في 40 دقيقة أو 45 دقيقة؟ كيف تتعامل مع هذا النوع من المهارات الورقية والتنظيمية؟ لذلك ، إذا ذهبنا مع الشركة التي أوصى بها الناشر لنا ، فقد قاموا بتخصيص التطوير المهني لما هي احتياجاتنا. وقد كنت على اتصال معهم. لقد ناقشت العديد من القضايا التي السيدة جلبت إلي إيرفينغ وغيرها من المعلمين. وقد توقعت لهم ، أيضا. وقد جاءوا في التحدث إلى منسق كامبريدج ومنسق سومرفيل وبروكلين ونيوتن و Acton. ولذا فقد ذكرتها لها. وقالت ، قالوا جميعًا إنه سيكون هناك آلام وآلام مع جميع البرامج الجديدة ، وأنه سيكون هناك آلام وآلام. ولكن هذا هو البرنامج الوحيد الذي يجب أن يذهب معه. أتذكر السيدة كان فان دير كلوت في الواقع في أحد الأشياء. كنا في المدرسة الابتدائية. وكان الدكتور هيلاري كريسبرغ من جامعة ليزلي يجلس هناك. كنا نناقش أنه في غضون عام واحد ، ستكون التصورات في المدارس الابتدائية وما هي البرامج التي يجب النظر إليها أثناء وجودها هناك. وقالت ، انتظر ، وما هو برنامج المدرسة المتوسطة؟ وقلت ، ما زلنا نستكشف. لدينا ثلاثة. هناك ما يجري ، أربعة منها مختلفة حتى أنها تحدث. قالت ، لا تنظر إلى أبعد من الرياضيات التوضيحية. لذلك ، كما تعلمون ، لقد أجريت بحثي الواجب. أعلم أن البرنامج كتبه بيل مكلوم ، الذي قام بتوصيل القلب المشترك ، لذلك غطى كل شيء. الأيديولوجية ، بقدر ما تدربت في BTR والطريقة التي أرى بها العمل ، هي أنه يعتمد على الاستكشافات بدلاً من أنت تعرف ، المعلم تدرسه. الآن ، مع كل الاحترام الواجب للتجربة ، كنت دائمًا مؤمنًا كبيرًا بهذا لا شيء يتفوق على الخبرة. وليس لدي أي أفكار مزدوجة في ذهني أن السيدة إيرفينغ لديها مصلحة طلابها في ذهنها. أشعر أن الطريقة الأحدث لتدريس الرياضيات التي يتم تبنيها من حولنا ، لذلك إذا لم نعتمد برنامجًا قائمًا على الاستكشاف وتعاملنا مع آلامه وآلامه ، فسوف نتعامل مع آلام وآلام أكبر حيث سنترك وراءنا. ولا أريدنا أن نكون في هذا الموقف. لذا ، نعم ، ستكون هناك قضايا نسخ. سيتعين علينا أن ننظر في ما هي مشاكلنا المصورة ، وكم يمكن أن يتعامل معنا. تعامل مع مهارات الأداء التنفيذية للطلاب ، فمن المؤكد أنها ستضع المزيد من الحمل على المعلمين العامين والتعليم الخاص EL والتعليم الخاص. لكنني أشعر أن معلمينا موجودون هناك ، وأنا واثق للغاية في قدراتهم وآثارهم المتنوعة تجاه طلابهم. ولهذا السبب هذا هو التطوير المهني لمدة يومين. سيكون هناك واحد آخر في نوفمبر سيتم تقديمه. إنهم يدربونني على مدار العام مع كل جلسة لمدة أسبوعين. وهناك تدريب خاص لمعلم EL لدينا. في الواقع ، لقد حصلت على الكثير من ساعات التدريب التي تحولت من تدريبي إلى تدريبها وللمدربة في مدرس التعليم الخاص ، لأنني بالفعل على متن هذه أصول التدريس. وهم بحاجة إلى معرفة ماذا يفعلون بالمواد. هذا ، أعني ، نحن ، لقد اقترحت أفضل حزمة اقترحتها منظمة التطوير المهني لنا ، وآمل أن أحصل على موافقتك على ذلك. ولكن حتى الآن ، سيكلف PD لمدة يومين 6500 دولار أمريكي. ومرة أخرى ، مع احترام كبير للتجربة ومع الكثير ، كما تعلمون ، احترام السيدة إيرفينغ ، كما تعلمون ، إنها تعني حقًا جيدًا لطالبتها. أعني ، لا أستطيع أن أقترح عليك برنامجًا آخر عندما يتجه كل شخص آخر ، بما في ذلك أرلينغتون ، نحو ذلك.

[Burke]: آنسة. فان دير كلوت.

[Van der Kloot]: شكرًا لك. لذا فإن السؤال الأول هو من حيث PD الذي يستمر يومين ، هل هناك يومين في يونيو من المقرر أن يتوفر PD ، وسيكون هذا جميع معلمي الرياضيات في المدارس المتوسطة؟

[Edouard-Vincent]: نعم ، جميع معلمي الرياضيات في المدارس المتوسطة ومعلمي EL ومعلمي التعليم الخاص. لذلك كنا نتأكد من أن نكون شاملين لجميع المعلمين الذين يعملون مع الطلاب حول الرياضيات.

[Van der Kloot]: حسنًا ، ماذا سيفعل المعلمون الآخرون لـ PD خلال ذلك الوقت؟

[Edouard-Vincent]: مثل معلمي العلوم أو ... لذلك لتدريب الرياضيات هذا ، أردنا القيام بذلك قبل انتهاء السنة الدراسية. لذلك سيكون هذا بالفعل خلال يوم مدرسي حيث معلمي الرياضيات سيتم سحبها وسيكون لدينا إما تغطية أو بدائل تغطي الفصل حتى يتمكن المعلمون من الحصول على تدريب مكثف لمدة يومين قبل انتهاء العام الدراسي.

[Van der Kloot]: تمام. لذا ، أعني يا فتى ، هذا مجرد تنظيم يجب القيام به بسرعة كبيرة. نعم إنه كذلك. نعم. الآن ، أتذكر عندما ناقشنا هذا ، أحد الأشياء التي فكرت بها كما كنت قلقًا مع المشكلات هو أنه يجب علينا شراء بعض مجموعات من طبعات الفصل الدراسي. وأرى تكلفة الكتب ، ومجموعة واحدة من طبعة الطالب في كل معلم ، وإصدار واحد للمعلم 12،962 دولار. وسيتم مضاعفة ذلك من قبل ماذا؟

[Khan]: لا ، هذا هو. لذلك ، في الأساس ، فصول دراسية واحدة لكل معلم ، لذلك على سبيل المثال ، السيدة فئة HSU في أندروز ، إنها تدرس الصف السادس ، لذا ستحصل على مجموعة من الفصول الدراسية حتى يتمكن الطلاب من إلقاء نظرة على ذلك ، لكنهم سيحصلون أيضًا على كتابهم الخاص ، لكنهم نأمل ألا يكتبوا في الكتاب. نأمل أن تستمر سنتين إلى ثلاث سنوات. كما أنها ستمنحهم نسخًا ، لكن للرجوع إليها ، سيكون لديهم كتاب الطلاب معهم. أعني ، نحن سعداء بالاستثمار وشراء واحدة لكل طالب ، لكن ذلك سيكلف أكثر. حسنا ، لذلك السيدة ايرفينغ ، عندما السيدة يذكر ايرفينغ عن الكتاب المرجعي ، وهي تعني الأمثلة التي يتم الانتهاء منها ، هل تم القيام بها للطلاب أم لا ، لأن السيدة إيرفينج هو مؤمن كبير بالطلاب يجب أن يظهروا على سبيل المثال ، يجب القيام بالنمذجة لكل نوع مشكلة. أنا هناك معها وأنا لست هناك معها. أعتقد أنه عندما تسمح للطلاب بالاستكشاف وأن الأمور تخرج منها وتسهيل المعلمين وتعزيز هذه الفكرة أيضًا أنه بعد حل مشكلة أو مشكلتين مع الطلاب ، سيكون بإمكانهم الوصول إلى هناك. وإذا لم يكن الأمر كذلك ، إذا لم يكن الأمر كذلك ، فهناك أمثلة في موارد الأسرة. وهناك أمثلة يمكنهم دائما انظر ، مرة أخرى ، باستخدام ، سيتعين عليهم استخدام التكنولوجيا عبر الإنترنت.

[Van der Kloot]: لذلك فقط للمتابعة ، فإن إصدارات الطلاب هي غلاف عادي ، هل هذا صحيح؟

[Khan]: نعم ، إنهم مستهلكون ، فهي ليست غلافًا. نعم. نعم ، هذا كل شيء ، نعم.

[Kreatz]: نعم ، نعم ، لذلك أعتقد أن سؤالي هو تخطيط المقاطعة لشراء الكتب المدرسية المستهلكة لك تعرف شخص ما قد يحتاجه في الفصل الدراسي ، كما تعلمون لأنه يبدو أنه سيكون هناك بعض الطلاب الذين سيحتاجون إلى نقلهم إلى المنزل و ونحن لا نعرف فقط من هم هؤلاء الطلاب وعددهم. هذا هو الشاغل الوحيد الذي لدي. كما تعلمون ، لأنني أعلم ، كما تعلمون ، لا أعلم أن كل شخص لديه جهاز كمبيوتر في المنزل. قد لا يعمل. أو قد يكون لديهم لوحة جوجل. قد لا يكون الكمبيوتر القائم. أعلم أنه ليس لدي جهاز كمبيوتر محمول ، لكن لدي جهاز كمبيوتر. الحق ، بالضبط. هذا هو قلقي الوحيد ، كما تعلمون. لذا ، لكنني أريد ، مثل ، بالتأكيد أريد أن يكون لدي برنامج رياضي واحد وأريد أن يكون الرياضيات التعليمية. أفعل. وأنا أثق حقًا في حكمك وخبرتك. ودخلت وذهبت على الإنترنت بنفسي ، وكما تعلم ، كان رائعًا. وبعد ذلك ، كما تعلمون ، حاولت الطباعة من بلدي لدي طابعة بالأبيض والأسود. أقصد ، أنا أمامي هنا اليوم هو ما حصلت عليه من المعلم ، لكنه لم يخرج تمامًا. إنها فقط كل أجزاء من الصورة. لذلك لم يكن شيئًا سأتمكن من العمل معه. لكنني أعلم أنني تحدثت معي وقالت ، إذا قمت بطباعته مباشرة من البرنامج ، فسيظهر ذلك جيدًا.

[SPEAKER_30]: نعم. حاولت الطباعة من المدرسة. لم أستطع. اضطررت إلى الاتصال بها للحصول عليها من أجلي. أرادت أن أجرب وحدة. لذلك إذا لم أتمكن من الطباعة من المدرسة ، فماذا سيفعل طلابي؟

[Khan]: لذا تذكر أن جوزفين بولي كان قادرًا على القيام بذلك من أجلك أيضًا. لكن الشيء هو أن الشيء الرئيسي هو أنهم يعطونك اثنين. أنها تعطيك وثيقة كلمة ، نسختين. يعطونك نسخة كلمة ويعطونك إصدار PDF. وكلنا نعلم أنه اعتمادًا على سواء كنت تستخدم Safari أو ما إذا كنت تستخدم Google Chrome أو أيًا كان ، اعتمادًا على المتصفح ، يمكن للطباعة أن تتغير قليلاً أيضًا. لذلك نحن فقط بحاجة إلى أن نكون أكثر بقليل من اليقظة حول أي متصفح للالتزام به. لأنه عندما كنت أطبع ، كانوا يخرجون بشكل جيد ، لكنني أثق بك.

[SPEAKER_30]: يعطونك أشياء أفضل مما يعطونني. أنا سعيد جدًا لأنك أنقذت الأفضل للأخير. انتظر ، ليس لدي حتى جمهور.

[Burke]: أنا مستاء جدا. السيد بنديتو ، دورك.

[Khan]: هل قمنا بتجربة هذا البرنامج؟ لذلك كان اثنان من المعلمين يقومان بتجريبه قبل أن أبدأ لمدة عامين حتى الآن. واحد في الصف السادس ، واحد في الصف الثامن. كلاهما يحب ذلك. كلاهما يحب ذلك حقا. يستخدمونه. يقولون إنهم يصنعون نسخًا. لديهم مشاكل مرة واحدة في حين مع إصدار اللون مقابل الإصدار بالأبيض والأسود. تحدث القضية الرئيسية فعليًا في وحدة الهندسة لأن كل منها الصف السادس ، الصف السابع ، والصف الثامن. لديهم جميعًا تسع وحدات لكل منهما. وتستند الوحدة الأولى إلى الهندسة. هذا هو المكان الذي يمكن أن يرميك فيه التلوين قليلاً. لكن مرة أخرى ، عندما ناقشت ذلك مع منسق كامبريدج و Acton One ، قال كلاهما أنه بمجرد انتهائك من هذا الحدبة والمعلمين فقط خذها مع التدفق ، ويتعلمون ذلك في السنة الأولى ، وتصبح العام الثاني والثالث سهلاً. ومثل جميع البرامج ، ستنتهي الأمور ، لكنها ستستغرق من سنتين إلى ثلاث سنوات. هذا ما كنت أسمعه من الجميع ، وأنه لن يكون رحلة سلسة في المرة الأولى بدون برنامج ، سيكون الأمر كذلك. نعم؟

[DiBenedetto]: لذلك من خلال العمدة إلى المشرف لدينا ، هل كانت هناك أي برامج أخرى قامت بتجربة ذلك اشتعلت بطريقة مختلفة أنه لم يكن علينا أن نضطر إلى الاصطدام ببعض المطبات في السنة الأولى. لأننا لم يكن لدينا برنامج لفترة طويلة. لسماع المخاوف تتعلق. واستثمار الأموال في برنامج له مطبات يثير اهتمامي. أريد أن يعمل جميع الطلاب الذين هم أجهزة الكمبيوتر لمدة أسبوع في المنزل ليظلوا قادرين على العودة إلى المنزل ومواكبة الفصل. أكره أن ينهار الكمبيوتر لشخص ما وعدم الوصول إلى الواجبات المنزلية لقضاء أمسية في المدرسة المتوسطة والخروج. لأن أساسيات الرياضيات تبني على بعضها البعض. وهذا هو قلقي الوحيد. أثق في أنك تعتقد أن هذا هو أفضل برنامج ، لكنني لست متأكدًا من أنه الأفضل لسكاننا.

[Edouard-Vincent]: نعم ، واحدة من القطع التي أريد أن أقولها ، على الرغم من أن الأمر الأكثر أهمية بالنسبة لي هو أنه على مستوى المدرسة المتوسطة ، لم يكن هناك منهج موحد للرياضيات. كيف يمكنك قياس نموك أو تقدمك إذا كان لديك سبعة أو ثمانية مختلفين ، شخص ما يستخدم CMP ، فإن شخصًا آخر يستخدم الرياضيات التوضيحية ، ولا أعرف حتى ما هي جميع البرامج الأخرى التي يستخدمونها. لذلك لم يكن لدينا طريقة موحدة للقول ، دعونا نلقي نظرة على التقييم. كما تعلمون ، التقرير الأخير هو جرد التقييم لدينا. لم يكن لدينا واحدة على مستوى المدرسة المتوسطة للرياضيات. لذلك أعتقد أولاً وقبل كل شيء ، نحن بالتأكيد بحاجة إلى الحصول على شيء في مكان يمكن قياسه ويمكن مراقبته عن كثب. يتم استخدام الرياضيات التوضيحية في الوقت الحالي من قبل العديد من المناطق المحيطة بها التي تتنافس مع ميدفورد أو ربما تتفوق علينا في بعض المناطق. الرياضيات هي مجال ضعف بالنسبة لنا. إنه مجال نحتاج فيه إلى التركيز. لا أعتقد أننا سنحصل الحل الأمثل ، لكنني أشعر أنه من ردود الفعل من البحث الذي خرجت فيه FISA وقد خرج هذا النوع إلى المجتمعات المحيطة بالذهاب بالفعل ومراقبة المكان الذي أتقدم فيه أكثر من ما نحن فيه ، أنا بالتأكيد في دعم الرياضيات التوضيحية مقابل فقط قول أننا سنفعل شيئًا ونكون موحدين.

[DiBenedetto]: لذلك أود أن أعرف ما هي التكلفة المالية بأكملها بالنسبة لنا ، وأود أيضًا أن أعرف ما إذا كانت تلك المناطق الأخرى لديها نفس التركيبة السكانية مثلنا. هل هو أرلينغتون ، ليكسينغتون؟

[Edouard-Vincent]: كامبريدج لديه تنوع أكبر.

[DiBenedetto]: سومرفيل ... إنه كذلك ، لكن لديهم أيضًا أموال أكثر من معظم المناطق. سومرفيل كذلك. لذلك يعطون طلابهم ... نعم ، سومرفيل.

[Edouard-Vincent]: سومرفيل كذلك. والتهام مماثل.

[Khan]: نعم ، وبعض مدارس بوسطن تستخدم أيضًا الرياضيات التوضيحية. أعني ، نحن مدرسون ، نحن معلمون ، سيتعين علينا ... ما هو إجمالي مبلغ الدولار بالنسبة لنا للمضي قدمًا في هذا؟

[DiBenedetto]: وإذا لم ينجح ذلك منذ عامين ، فهل سنعيد تقييمه ونقدم بديلاً آخر؟

[Khan]: أود أن أقول السماح لمدة ثلاث سنوات ، من فضلك ، لأن هذا ما يقوله معظمهم. سنتين إلى ثلاث سنوات. لذلك يجب أن نسمح لأقصى قدر من الوقت حتى يتمكن المعلمون بشكل مريح ، دون أي ضغط ، تعلم وتنفيذه. ثم يمكننا إعادة تقييم. نعم.

[Ruggiero]: أنا قلق فقط.

[Burke]: السيد ريجيرو.

[Ruggiero]: شكرا لك يا ماري بروك. لذلك عدد من الأشياء. أولا ، كما تعلمون ، أنا مدرس الرياضيات بنفسي. وهكذا ردد قلقي. أنا قلق من أن لدينا طلاب لا يمكنهم الوصول إلى التكنولوجيا. الطابعات لن تعمل. إذن من هذه الفصول الدراسية السادسة والثامنة ، كم عدد الطلاب لم يكن لديهم جهاز كمبيوتر في المنزل؟

[Khan]: أود أن أقول ، حسنًا ، عندما سألت معلم الصف الثامن ، السيدة تشن ، تقول إن الطلاب تمكنوا من الوصول إلى نوع من التكنولوجيا. في وقت ما خلال اليوم حتى يتمكنوا من إلقاء نظرة عليه ، إما على الهاتف أو عبر الكمبيوتر. وذلك عندما قلت ، فكيف يتم ذلك؟ وهي هي التي تدرس الرياضيات التوضيحية وصنع نسخ وإعطاءها. وهكذا عندما سألت السيدة ترتجف ، قالت نفس الشيء. وقالت ، أنا في الحقيقة لم أواجه أي مشاكل حتى الآن ، كلاهما.

[Ruggiero]: وكذلك يأخذ البرنامج لذلك يراقب الطلاب كم من الوقت على الموقع الإلكتروني ، هل هذا صحيح؟

[Khan]: لا ، لا. إنه فقط يمنحك كل شيء عبر الإنترنت.

[Ruggiero]: دعنا نقول أن لديك طالبًا عبر الإنترنت ، والوصول إليه.

[Khan]: لن نعرف. لن نعرف. إنهم يصلون فقط إلى إلقاء نظرة على الألوان أو إلقاء نظرة على موارد الطلاب. يتم إعطاء كل شيء آخر لهم على ورقة. سيكون لديهم ورقة عمل للعمل عليها. الاحماء على الورق كذلك. كل شيء يعتمد على الورق ، ولكن كل شيء متاح على الإنترنت للمعلم للطباعة ، للطالب للطباعة في حالة إمكانية الوصول وفقدوا الورقة التي قدمها لهم المعلم. وأيضا أنه قابل للتخصيص. لذلك إذا اعتقد المعلمون أنني لا أحب الاحماء في هذا البرنامج ، سأقوم بإنشاء خطة الدرس الخاصة بي. يعطونك خطط الدروس. ثم الاحماء وكل شيء جزء منه ، حتى تذكرة الخروج. لكن كمدرس ، إذا شعرت أن هذا الاحماء لا يعمل من أجلي ، لذلك سأخلق عملية الاحماء الخاصة بي. يمكنني وضعه هناك.

[Burke]: نقطة المعلومات ، أم أنها عنصر جديد؟

[Ruggiero]: لذلك أريد فقط أن أعرف ، هل كانت لديك فرصة لإجراء استطلاع غير رسمي عن كيفية شعور المعلمين ومعلمي المدارس المتوسطة حيال تبني هذا البرنامج الجديد؟

[Khan]: أفعل. عندما بدأت لأول مرة في البداية ، قال معظم المعلمين إننا سعداء بما نقوم به ، لكننا سنذهب مع كل ما تختاره. لقد مر وقت طويل. هذا ما سمعته. لهذا قلت أكثر. قال معظم المعلمين ، إنهم سيكونون سعداء بالتواصل مع كل ما نختاره. هذا ما قالوه.

[Ruggiero]: إذن أنت تشعر من حيث أسئلة الروح المعنوية ، فهم على استعداد لمتابعتك؟

[Khan]: أتمنى ذلك. كنت أتابع.

[Ruggiero]: ربما أتابع ذلك أيضًا. سأتبع ذلك. نعم. وأوه ، شوكس ، لدي سؤال أخير. إذن كم يكلف كل مصنف فردي ، كم يكلف كل واحد؟ 26 دولار. أعلم أنك قلت ذلك بالفعل. أنا فقط أحصل على القليل من الضباب في الداخل. حسنًا ، لذلك بالنسبة لنا للحصول على ثلاث نسخ لكل فصل ليست مكلفة بشكل لا يصدق.

[Kreatz]: إنه مستحيل. لهذا السبب أعتقد أنه يمكننا طلب 100 كتاب مدرسي.

[Ruggiero]: يبدو أنك من الرأي القائل بأننا لنذهب فقط مع طريقة الموثق ، انظر كيف تسير الأمور. إذا كنا بحاجة إلى دفاتر الملاحظات ، فربما نحصل على دفاتر الملاحظات.

[Khan]: في العام المقبل ، نقوم بتعديله قليلاً. أحصل على المال. أنا سعيد بأخذها. أعني ، كل شيء للأطفال ، أليس كذلك؟

[Ruggiero]: وآخر شيء آخر. أنا حقا أقدر خلافك الجماعي. إنه أمر مؤلم في الساعة 11 صباحًا ليلاً أن لديك خلافًا أكاديميًا ، ولكنه دائمًا ما يكون للأطفال. وهذا أمر مؤلم للغاية بالنسبة لي لأرى ذلك. شكرًا لك.

[SPEAKER_30]: شكرًا لك. شكرًا لك.

[Khan]: لا ، أتذكر. نعم فعلت. كنت على ذلك. شكرا للسيدة كريبس ، لقد حصلت على فرصة. كنت أواجه مشكلة في تقنيتي ، لذلك لم يحصل الجميع.

[Van der Kloot]: آنسة.

[Burke]: فان دير كلوت.

[Van der Kloot]: لم أتلق رسالتك ، ربما لأنك أرسلتها إلى المدرسة ، ولا تُعيد إليّ أبدًا. Pvanderkloot في gmail.com. يعمل في كل مرة. لذا ، انظر ، إذا قمنا بعمل PD الواسع ، وتحدثنا عن الحاجة إلى PD ، فهو 15350 دولار. 12،962 يشتري لنا مجموعة واحدة. الآن ، يبدو لي أن هناك حججًا ضخمة لصالح القيام ببرنامج شامل للمدرسة المتوسطة. نسمع السيدة مخاوف إيرفينغ ونحترمها كثيرًا من سنوات ، إن لم يكن عقودًا ، العمل معا. أوه ، حسنًا ، لم أقرأها حتى. لذا فإن السؤال هو أن أحد الأشياء التي لم نكن نفهمها بشكل عام هي المكان الذي نحن فيه في الرقم النهائي الشامل للميزانية ، لأن هذا في النهاية يعود إلى رقم الميزانية. لذا فإن مجموعة واحدة من الكتب ونسخة المعلم تصل إلى 12،962 دولارًا ، لكننا نقول ربما نريد أكثر من المعلم أن يكون لديه أكثر من مجموعة واحدة. لذلك ، دعنا نقول أننا كنا على استعداد ، إذا كان لدينا المال وأردنا أن نضع ، نقول ، أنظر ، هذا أمر مهم للغاية ، سننفق 75000 دولار على هذا العام. كم عدد الكتب التي يحصل عليها لنا؟ هل لدينا هذا المال في لدينا ، هل هذا ممكن بالنسبة لنا؟ ما هو الحد؟ لأنني لا أعتقد أننا أجبنا على هذا السؤال بعد. لا أعرف في ميزانيتنا أين نحن. يصبح الأمر صعبًا للغاية. أنا شخصياً أعتقد أنه يجب علينا المضي قدمًا ، حسنًا ، لكن يجب أن نتقدم بأقصى قدر من التطوير المهني ، وأننا يجب أن نتقدم بأقصى قدر من الموارد للطلاب التي يمكننا تحملها. تمام. كما تعلمون ، أننا لا نريد إعداد أشخاص للفشل.

[Khan]: لا ، لا. لذلك أريد أن أقول شيئين. الأول هو أن PD لمدة يومين سيكلف 6500 دولار ، ثم علاوة على ذلك ، سنحتاج إلى 15350 دولارًا إضافيًا لل PD على مدار العام. أوه ، هذا زائد. هذا زائد. لذلك هذا يشبه 21000 دولار ، أكثر من 21000 دولار. وأعني تكلفة الكتب ، يمكنني حسابها والاستياء ، ولكن الآن ، إذا تقدمنا ​​إلى الأمام ، فسوف نحتاج إلى 6500 دولار خلال هذه السنة الدراسية لدفع ثمن ذلك. نعم. وأريد أيضًا أن أشرح لماذا تم اختيار 3 يونيو والرابع. بعد ذلك هو الأسبوع الأخير من المدرسة ، وهناك العديد من الأنشطة التي تحدث. حتى هذين اليومين كانا مثل هذا الصراع ، اتصلت بكل من مديري المدارس ، ومن بينهم ، مدير ماكجلين ، السيد توتشي ، قال ... إنه المفضل لدي. هو. إنه دقيق للغاية. لذلك قال السيد توتشي ... قال ذلك فيزا ، من فضلك لا تأخذ السادس والسابع. أعتقد أنهم يقومون برحلة ميدانية في مكان ما لأولئك منكم الذين لديهم أطفال في المدارس المتوسطة هناك. إذن ، اضطررنا للذهاب إلى الثالث والرابع. وأيضًا ، أريد فقط ، مرة أخرى ، أن يعرف الجميع أنني أعتقد أن هذا هو أفضل برنامج. أشعر بكل إخلاص بهذه الطريقة. كل شخص آخر تحدثت ليشعر بنفس الطريقة. ولتكرار ، سيستغرق الأمر وقتًا. السيد روسو.

[Ruseau]: نعم شكرا لك. أود تقديم اقتراح للموافقة على هذا بأكمله.

[Burke]: هناك اقتراح على الأرض من قبل السيد روسو ، أعاره السيدة Mustone ، على ما أعتقد. لفة التصويت المكالمة من فضلك. نعم. هذا هو الموافقة على المنهج ومن ثم سوف يشترون ما يجب شراؤه. إنه هناك. نعم ، ستة في الإيجاب ، واحد في السلبية ، يمر الحركة. شكرا لكما.

[Ruggiero]: شكرًا لك.

[Burke]: سيتعين عليها الطباعة من أجلك إلى الأبد. اعذرني؟ سيتعين عليها الطباعة من أجلك إلى الأبد. سوف. أي شيء لك ، رغم ذلك. شكرًا لك. لدينا عنصرين تحت التعليق. واحد من السيدة ماكلولين ، التي سألت عما إذا كان يمكنها التحدث لمدة ثلاث دقائق أو أقل. أنت جيدة أو أنت طيب؟

[DiBenedetto]: أنا كل شيء ، أنا مستعد للتحدث.

[Burke]: وما زلت هنا ، حسنًا.

[DiBenedetto]: أنا أفعل ، لم أر ذلك أبدًا.

[Burke]: حسنًا ، الآخر ، لدينا قراران. سواء قرر أن تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة سلفاتور كارافيلو. كان السيد كارافيلو عمه ريتشارد كارافيلو عضو مجلس مدينة ميدفورد. كما لو كان من المفترض أن تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة إليزابيث إيرفينغ. آنسة. كانت إيرفينغ والدة معلمة الرياضيات في مدرسة ماكجلين المتوسطة روبن إيرفينغ. توفيت في 22 يونيو عن عمر يناهز 93 عامًا. كانت مقيمة مدى الحياة في ويست ميدفورد ، وكانت والدة لست فتيات تخرجن جميعًا من مدرسة ميدفورد الثانوية. توفي روبن ايرفينغ ، والد روبن ، في 4 يناير 2016 عن عمر يناهز 88 عامًا. هل يمكن أن نود كل لحظة صمت على وفاة ... شكرا لك. أيضا ، لدينا دقة طويلة. لعقد MCAs غير ضارة 2019 من الدرجة العاشرة بسبب السؤال العنصري. في حين أن متطلبات التخرج يجعل امتحان MCAS للصف العاشر من أعلى اختبارات المخاطر التي يخضعها معظم طلاب ماساتشوستس. في حين أن المعلمين والعائلات والمدارس ودافعي الضرائب جميعهم يستثمرون الوقت والموارد لمنح الطلاب أفضل فرصة ممكنة للنجاح في الامتحان. في حين أن امتحان MCAS English الأخير في الصف العاشر يحتوي على مقال تطلب من الطلاب كتابة إدخال دفتر اليومية من منظور شخصية عنصرية علانية. وبينما ، الكتلة ديسي لم يتمكن من الدفاع عن السؤال ، والانتقال بسرعة لعدم حسابه. وبينما اكتشفنا هذا فقط لأن الطلاب لديهم الشجاعة لانتهاك القواعد المتعلقة بمناقشة أسئلة MCAS المحددة. وبينما تظهر الأبحاث أن التعرض للقوالب النمطية السلبية يمكن أن يكون له تأثير سلبي على أداء الطالب. وفي حين لا يمكن قياس تأثير السؤال العنصري على الأداء. الآن ، لذلك ، سواء قررت أن تدعو لجنة مدرسة ميدفورد إلى DESE إلى إعفاء الطلاب الذين أجروا الاختبار مع السؤال المرفوض من متطلبات امتحان التخرج ، وباستخلاص ، تدعو لجنة مدرسة Medford إلى تنفيذ سياسة إطلاق أسئلة MCAs القديمة على الفور حتى تتمكن من الحصول على الشفافية من هذا القبيل ، وتتمكن من الحصول على الشفافية. وفود ، وموزعة على نطاق واسع. السيد روسو ، على الحركة؟

[Ruseau]: نعم. اقتراح للموافقة ، من فضلك.

[Burke]: الحركة للموافقة. هل هناك ثانية على الأرض؟ يعاره السيد روجيرو. لفة التصويت المكالمة من فضلك. السناتور ستون؟

[SPEAKER_30]: السناتور الروسي؟

[a7nti5izX0Y_SPEAKER_00]: نعم.

[SPEAKER_30]: السناتور فاندن هيفيفل؟

[Unidentified]: الشوك. كبير؟

[Burke]: نعم. وتصويت 5 في الإيجابية ، 2 غياب ، والتمرير. شكرًا لك. الشيء الوحيد الذي لدينا هو تحديثاتك. هل تريد أن؟ أوه ، لدينا تقرير آخر. أنا آسف. هناك تقرير قصير عن تقييمات K-12. نعم. المشرف.

[Edouard-Vincent]: أنا فقط ... أوه ، رائع.

[Burke]: حسنًا ، هناك حركة على الأرض لتسليمها من قبل السيدة ديروسو ، معارته السيدة ماستون. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الحركة ، مقسم. أعتقد أن التحديثات والتعليقات التي تحركها في الجدول ، يمكننا وضع وضعها في وضع حركتهم إلى الجدول ، وسأختتم ثانية بواسطة MR. روسو جميع هؤلاء الذين يؤيدون جميع المعارضين المقدمة للاجتماع القادم لا ، إنه ليس مفاوضات أوه ، بوليت ، استمتع.

[Edouard-Vincent]: أوه ، نعم ، رحلة جيدة.

[Burke]: أتمنى لك وقتًا رائعًا. ما هو وقت رحلتك؟ أوه.

[DiBenedetto]: مبكر؟ أوه ، يا إلهي.

[Edouard-Vincent]: من الغريب أن الجميع ليسوا هنا.

[Burke]: أين يذهب الجميع؟ سأسميها. Medford ، قبل بضع سنوات ، قمنا جميعًا برعاية لافتة صغيرة في الدوري من أعضاء لجنة المدارس ، لذلك يسألون.

[Unidentified]: نعم ، كم هو؟

[Burke]: يمكن لكل ، نعم ، خمسة منا فقط فعلوا ذلك آخر مرة ، وليس الجميع. كان ذلك قبل ثلاث سنوات. إنها 500 للجميع مقسومًا ،